下列關(guān)于細胞間信息交流的敘述正確的是

A．由于細胞表面受體蛋白的差異，一種激素只能針對一種靶細胞或靶組織

B．嗅覺感受器細胞表面受體蛋白能識別氣味分子與之特異性結(jié)合產(chǎn)生興奮

C．突觸后膜的受體主要成分為糖蛋白，具有識別和轉(zhuǎn)運神經(jīng)遞質(zhì)的作用

D．效應B細胞與靶細胞之間的信息交流只有細胞膜接觸的方式

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等，發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機體的免疫系統(tǒng)
B．非特異性免疫出現(xiàn)快、作用范圍廣，特異性免疫出現(xiàn)慢、作用范圍小、針對性強
C．特異性免疫是在非特異性免疫的基礎上形成的
D．以前科學家試圖以抗體來防御HIV以失敗告終的主要原因是，患者體內(nèi)無法產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導α-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答：
（1）赤霉素打破種子休眠的機制為：赤霉素與細胞膜表面的（特異性）受體 結(jié)合后，活化赤霉素信號傳遞中間體，導致GAI阻抑蛋白降解失活，從而促進（填“促進”或“抑制”）GA-MYB基因表達．這一過程體現(xiàn)了細胞膜具有（細胞間）信息交流功能．
（2）α-淀粉酶合成和運輸過程中經(jīng)歷的細胞器先后順序為丙→甲→乙（用代號作答），最終以胞吐（外排）方式釋放出細胞，這一過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有（一定的）流動性特點．
（3）甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是丙．

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若含有4條多肽鏈的某蛋白質(zhì)分子由n個氨基酸組成，那么它具有的肽鍵個數(shù)和氨基的最少個數(shù)分別是（ ）

A．n和n B．n-4和4

C．n和n-4 D．n-4和n-4

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科目：高中生物 來源：2015年河北省保定市高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

菟絲子莖纏繞在薇甘菊植株莖上可形成吸器吸收薇甘菊植株的營養(yǎng)。

（1）研究證明外源細胞分裂素能誘導菟絲子形成吸器，其驗證過程是用適量含細胞分裂素的羊毛脂處理未經(jīng)纏繞的菟絲子莖，對照組用____________________________處理的相同生理狀態(tài)的未經(jīng)纏繞的菟絲子莖。

（2）進一步研究菟絲子吸器形成的機理，發(fā)現(xiàn)細胞分裂素可能通過鈣調(diào)素起作用。已知三氟拉嗪可與鈣調(diào)素結(jié)合，抑制鈣調(diào)素功能，熒光顯微鏡可觀察到二者形成復合物的熒光。實驗過程如下：

組號

1

2

3

實驗材料

細胞分裂素處理后即將產(chǎn)生吸器的莖

自然纏繞的即將產(chǎn)生吸器的莖

未經(jīng)纏繞的菟絲子莖

處理方法

對三組莖分別切片，將各組莖切片分別浸泡于某水溶液中。一段時間后，在熒光顯微鏡下觀察

實驗結(jié)果

熒光較強烈

熒光較強烈

未見熒光

①三個實驗組用于浸泡莖切片的某水溶液是指_________水溶液，并設置________________浸泡的莖切片作為對照。

②1組和2組、2組和3組分別對照可知，即將形成吸囂的細胞中含有豐富的____________誘導吸器的產(chǎn)生。若用三氟拉嗪與細胞分裂素混合處理未經(jīng)纏繞的菟絲子莖，會____________（“促進”或“抑制”）細胞分裂素的誘導作用。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春十一中高二上學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學以清水、緩沖液（含NA2HPO4、KH2PO4的溶液，pH=7）和血漿分別為實驗材料進行實驗，探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”，主要實驗步驟如下：

分別加入25ml實驗材料 →測pH →滴加5 ml 0．1mol/L的HCl、搖勻 →測pH →倒去燒杯中溶液后充分沖洗 →重復實驗并記錄。試回答下列有關(guān)問題：

（1）實驗開始時都應測量三種材料的pH值，其目的是 。

（2）該同學用如圖所示曲線來預期探究結(jié)果，試回答：①預期結(jié)果中明顯不符合科學的是 組，理由是 。

②實驗中清水組和緩沖液組起 作用。實驗可以得出的結(jié)論是

（3）如果要證明血漿確實具有維持pH穩(wěn)定的功能，本探究實驗還應該補充 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春十一中高二上學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙酰膽堿的主要功能是從神經(jīng)細胞攜帶信號到肌肉。一旦信號通過，立即發(fā)生乙酰膽堿乙酸＋膽堿。分解后的膽堿在NA＋協(xié)同下運入細胞重新合成乙酰膽堿，下列敘述不正確的是

A．該反應的發(fā)生能提高動物的適應能力

B．該酶的作用是降低反應的活化能

C．乙酰膽堿經(jīng)主動運輸穿過突觸前膜而傳遞興奮

D．神經(jīng)毒氣與該酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春十一中高二上學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某人的體溫變化曲線，導致AB段和BC段體溫變化的事件最有可能是

A．發(fā)熱和寒顫

B．提高環(huán)境溫度和寒顫

C．寒顫和出汗減少

D．劇烈運動和出汗增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如果圖中方框表示細胞，請據(jù)圖分析下列敘述中不正確的是（　�。�
A．若圖中細胞為胰島B細胞，則①可能為神經(jīng)遞質(zhì)，④為胰島素
B．若圖中細胞為體細胞，①為胰島素，則其會促進該細胞攝取、利用葡萄糖
C．若④為胰島素，則其形成過程需要高爾基體和溶酶體的參與
D．若④為胰島素，則③過程需要依賴②結(jié)構(gòu)的流動性

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