分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括兩個(gè)階段:基因是通過(guò)控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的.整個(gè)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段.轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過(guò)程.翻譯是指以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程.
3、器官移植目前面臨的主要問(wèn)題是供體不足和免疫排斥.
解答 解:(1)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá);基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,其基本單位是脫氧核苷酸.
(2)在基因表達(dá)過(guò)程中,轉(zhuǎn)錄是以DNA(或特定基因)的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程;翻譯時(shí),核糖體需要準(zhǔn)確閱讀mRNA上的起始密碼子才能啟動(dòng)翻譯,核糖體在mRNA上移動(dòng)進(jìn)行翻譯過(guò)程,直至閱讀到終止密碼子結(jié)束翻譯.在遺傳密碼子表中,終止密碼子有3個(gè).
(3)借助該技術(shù),利用白血病患者正常體細(xì)胞誘導(dǎo)形成新型多能干細(xì)胞,再分化成造血干細(xì)胞之后移植,避免了免疫排斥現(xiàn)象.
故答案為:
(1)選擇性表達(dá) 脫氧核苷酸 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
(2)DNA(或特定基因)的一條鏈 起始密碼子 3
(3)免疫排斥
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、免疫等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體分離的同時(shí),等位基因也隨之分離 | |
B. | 染色單體分開(kāi)時(shí),復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因也隨之分開(kāi) | |
C. | 非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多 | |
D. | 非同源染色體自由組合導(dǎo)致所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
體外受精常用的采卵方法有( )
①用促性腺素處理后,從輸卵管沖卵 ②化學(xué)誘導(dǎo)法 ③電刺激法 ④從活體動(dòng)物卵巢吸取卵母細(xì)胞
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1表示生物膜系統(tǒng),2~4分別表示核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜 | |
B. | 1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸 | |
C. | 1表示有雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu),2~4分別表示細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 | |
D. | 1表示固醇,2~4分別表示磷脂、性激素、膽固醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶處于t1溫度時(shí)酶和處于t2溫度時(shí)酶催化效率相同 | |
B. | 酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的短 | |
C. | 處于t2溫度時(shí)的酶有可能開(kāi)始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性 | |
D. | 處于t1溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時(shí)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)技術(shù)操作簡(jiǎn)便 | B. | 幼苗成活率高 | ||
C. | 單倍體植株生長(zhǎng)迅速 | D. | 后代不發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2 | |
B. | 圖解中(一)、(二)兩階段進(jìn)行的場(chǎng)所都是基質(zhì) | |
C. | 圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖 | |
D. | (一)階段在無(wú)氧呼吸中也同樣發(fā)生 |
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