A. | 540個 | B. | 7560個 | C. | 8100個 | D. | 17280個 |
分析 計算DNA分子復(fù)制過程中需要的某種游離的脫氧核糖核苷酸數(shù)量,先根據(jù)DNA分子的堿基互補(bǔ)配對原則計算出DNA分子中該脫氧核糖核苷酸的數(shù)量,然后用DNA該脫氧核糖核苷酸的數(shù)量乘以增加的DNA分子數(shù).
已知1個DNA分子區(qū)段具有1000個堿基對,即2000個堿基,其中含有460個腺嘌呤(A),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,A=T=460個,則C=G=1000-460=540個.
解答 解;由題意知,目的基因含有1000個堿基對,即2000個脫氧核糖核苷酸,其中腺嘌呤脫氧核糖核苷酸為460個,那么該DNA分子中胞嘧啶脫氧核苷酸=(2000-460×2)÷2=540個,DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代,在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個數(shù)是(24-1)×540=8100個.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制,首先要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對原則計算出該DNA區(qū)段中胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目;其次根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn),計算出相應(yīng)的數(shù)據(jù).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離出有活力的原生質(zhì)體 | |
B. | 將雜種細(xì)胞培育成植株 | |
C. | 讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀 | |
D. | 尚未培育出屬間雜種植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調(diào)節(jié)到最適溫度 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)可以是相同洗滌時間內(nèi)污漬的殘留程度 | |
C. | 相同pH時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉 | |
D. | 衣物質(zhì)地和洗衣粉用量會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,但水量的多少不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | cDNA文庫中的基因不具有啟動子和內(nèi)含子 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲特性可通過檢測棉花對某種害蟲的抗性來確定 | |
C. | 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的起始密碼和終止密碼之間才能進(jìn)行表達(dá) | |
D. | 抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞相互分離 | |
B. | 漂洗的目的是洗去根尖上的鹽酸,以利于染色時堿性染料著色 | |
C. | 用龍膽紫染液可將細(xì)胞核中的染色質(zhì)染成紫色 | |
D. | 當(dāng)看到一個處于中期的細(xì)胞時,應(yīng)連續(xù)觀察該細(xì)胞從中期到末期的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化細(xì)胞內(nèi)的某些反應(yīng) | B. | 調(diào)節(jié)生物體的各項(xiàng)生命活動 | ||
C. | 參與特異性免疫 | D. | 參與紅細(xì)胞吸收鉀離子的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬外來顆粒和自身碎渣 | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成 | |
C. | 醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色,體現(xiàn)了膜的選擇透過性 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞不具有染色體,其代謝屬于兼性厭氧菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 697、3 | B. | 697、13 | C. | 699、3 | D. | 699、12 |
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