綠色植物根尖細(xì)胞中的“能量轉(zhuǎn)換站”是（　　）
A、線粒體B、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、葉綠體和線粒體
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，兩者都能完成能量轉(zhuǎn)換．
解答： 解：細(xì)胞中能完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體，而根尖細(xì)胞中沒有葉綠體，所以根尖細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換站是線粒體．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查線粒體和葉綠體作用，識(shí)記葉綠體分布場(chǎng)所是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞周期中，DNA含量的變化曲線（縱軸表示DNA含量、橫軸表示細(xì)胞分裂周期），下列有關(guān)此圖象中e～f段的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此期細(xì)胞中有中心體2個(gè)
B、細(xì)胞中染色體平均分配到兩極
C、細(xì)胞中染色體和染色單體數(shù)之比為1：2
D、此期細(xì)胞內(nèi)染色體的主要變化為著絲點(diǎn)一分為二

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)開啟生物科學(xué)的大門，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)或研究方法的描述中正確的是（　�。�
A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的基粒
B、薩頓通過果蠅間的雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了基因位于染色體上
C、孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了類比推理的方法
D、沃森和克里克創(chuàng)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一種試劑可用于線粒體的觀察（　�。�
A、甲基綠B、雙縮脲試劑
C、健那綠D、龍膽紫染液

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物組織中的某些化合物能與相關(guān)試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．下表是某實(shí)驗(yàn)小組檢測(cè)四種化合物的實(shí)驗(yàn)記錄，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
化合物 試劑 出現(xiàn)顏色
A 淀粉 碘液 藍(lán)色
B 還原糖 雙縮脲試劑 磚紅色
C 脂肪 蘇丹III染液 橙黃色
D 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)DNA分子經(jīng)過轉(zhuǎn)錄可以形成（　�。�
A、一個(gè)一種mRNA分子
B、一個(gè)多種mRNA分子
C、多個(gè)一種mRNA分子
D、多個(gè)多種mRNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、噬菌體、乳酸菌等樣品，進(jìn)行化學(xué)成分分析，結(jié)果忘記了帖標(biāo)簽，請(qǐng)你幫他判斷：
（1）含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是
 
．
（2）只含有蛋白質(zhì)和DNA成分是生物是
 
．
（3）含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是
 
．
（4）這些生物共有的有機(jī)物有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某池塘受生活污水的污染，如圖所示．在該生態(tài)系統(tǒng)中，不僅有浮游動(dòng)物、魚類等，還有危害水生植物的病菌、害蟲．水生植物受害蟲侵害時(shí)能釋放出某些物質(zhì)，引來害蟲的天敵．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）請(qǐng)指出該生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系
 
，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
．
（2）池塘中蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．水生植物通過
 
 信息，引來害蟲的天敵．
（3）對(duì)于生活污水的輕微污染，池塘能夠經(jīng)過一段時(shí)間后恢復(fù)原狀，但生活污水不能過量流入池塘，說明
 
．
（4）某雜食性魚以沉水植物和草食性魚為食，若該魚取食沉水植物的比例由
1
2
調(diào)整到
2
3
，從理論上分析，該群落中承載的該雜食性魚數(shù)量是原來的
 
 倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的論述錯(cuò)誤的是（　　）
A、一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
B、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C、細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位
D、細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)

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