A、圖中①過程發(fā)生的化學(xué)變化是纖維素和果膠水解 |
B、經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類型 |
C、過程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑 |
D、過程④和⑤分別是脫分化和再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大多數(shù)抗體是蛋白質(zhì) |
B、呼吸道纖毛是保衛(wèi)人體的第一道防線 |
C、淋巴因子刺激效應(yīng)T細(xì)胞增殖分化 |
D、機(jī)體發(fā)生過敏反應(yīng)時可引起風(fēng)濕性心臟病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果F2中全為雌性個體,則X染色體上發(fā)生了完全致死突變 | ||||
B、如果F2中雄蠅所占比例在
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C、如果F2中雄蠅所占比例
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D、如果F2中雄蠅所占比例
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若x表示時間,y表示個體百分比,a為死亡率,b為出生率,則a、b的交點(diǎn)代表種群K值 |
B、若x表示耗氧量,y表示溫度,則a、b可以分別表示恒溫動物、變溫動物 |
C、A.若x表示外界02濃度,y表示CO2釋放量.則a、b可以分別表示有氧呼吸強(qiáng)度、無氧呼吸強(qiáng)度 |
D、A.若x表示時間,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示一對在自然選擇中對于種群生存有利、不利的等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟①所代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄 |
B、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和RNA連接酶 |
C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài) |
D、檢驗(yàn)H蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用H蛋白與甲型H1N1流感康復(fù)病人的血清進(jìn)行抗原-抗體特異性反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲處于分裂中期,乙處于減數(shù)第二次分裂后期,則兩者能觀察到的染色體數(shù)是相等的 |
B、若甲、乙細(xì)胞均處于紡錘體的形成階段,則兩者能觀察到的染色體數(shù)是不相等的 |
C、若乙正在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂,則甲和乙中均可觀察到著絲點(diǎn)分裂的現(xiàn)象 |
D、甲分裂完成后將形成2個子代細(xì)胞,乙將形成4個子代細(xì)胞但其中3個將退化消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中的胚芽鞘向光生長 |
B、圖乙瓊脂塊中生長素的含量左多右少,主要是生長素橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果 |
C、圖丙中胚芽鞘Y的現(xiàn)象是向光彎曲 |
D、圖丁胚芽鞘向右彎曲,是生長素在其下端分布不均勻的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、磷脂雙分子層對某些物質(zhì)的不透性 |
B、膜載體的專一性 |
C、脂質(zhì)分子對某些物質(zhì)的親和力 |
D、細(xì)胞膜的流動性 |
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