【題目】艾滋病(AIDS)是由HIV引起的免疫缺陷病。截止到2016年5月，我國累計(jì)報(bào)告艾滋病患者和感染者共81萬多例，預(yù)防艾滋病迫在眉睫。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 艾滋病患者容易發(fā)生惡性腫瘤，說明免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能

B. HIV只能引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫，所以患者體內(nèi)無HIV抗體

C. 健康人與艾滋病患者握手、擁抱、共同進(jìn)餐都不會(huì)感染艾滋病

D. 艾滋病可以通過母嬰途徑傳給后代，屬于一種遺傳病

【答案】C

【解析】艾滋病患者易患發(fā)生惡性腫瘤，是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)防衛(wèi)功能或監(jiān)控、清除功能較低，A錯(cuò)誤；侵入到人體內(nèi)的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的傳播，再通過細(xì)胞免疫過程予以消滅，因此HIV侵入機(jī)體后會(huì)產(chǎn)生體液免疫與細(xì)胞免疫過程，患者會(huì)產(chǎn)生抵抗HIV的抗體，B錯(cuò)誤；艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播，因此健康人與艾滋病患者握手、擁抱、共同進(jìn)餐都不會(huì)感染艾滋病，C正確；艾滋病是一種血液傳染病，而不是遺傳病，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種植物花的顏色受若干對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(相關(guān)等位基因如果是1對(duì),則用A與a表示;如果是2對(duì),則用A與a、B與b表示,依次類推)的控制�，F(xiàn)用該種植物中開紅花的植株甲與開黃花的純合植株乙雜交,F1都開黃花,F1自花傳粉產(chǎn)生F2,F2的表現(xiàn)型及比例為黃花∶紅花=27∶37。下列說法不正確的是(　　)

A. 花的顏色是由3對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制的

B. F1的基因型為AaBbCc

C. F2的黃花植株中純合子占1/27

D. F2的紅花植株中自交后代不發(fā)生性狀分離的占3/37

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熒光標(biāo)記技術(shù)常用于生物科學(xué)研究。下列有關(guān)說法不正確的是

A. 熒光標(biāo)記物可以與膜蛋白結(jié)合，也可以與染色體上的基因結(jié)合

B. 不同熒光標(biāo)記的人鼠細(xì)胞融合，在0℃下經(jīng)過40min后，兩種顏色的熒光會(huì)均勻分布

C. 用該技術(shù)觀察染色體端粒時(shí)，可以看到每條染色體的兩端有熒光點(diǎn)

D. 用不同熒光分別標(biāo)記兩個(gè)非等位基因，可以判斷它們?cè)谌旧w上的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[H]在生物的生理活動(dòng)中起著重要作用，下列敘述不正確的是

A. 無氧呼吸過程產(chǎn)生的[H]可將丙酮酸還原成其他產(chǎn)物

B. 有氧呼吸過程產(chǎn)生的[H]與O2結(jié)合可釋放大量的能量

C. 綠色植物細(xì)胞中的[H]均來自其光合作用過程中水的光解

D. 植物光反應(yīng)過程產(chǎn)生的[H]可將三碳化合物還原成糖類等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】簇毛麥(VV)具有許多普通小麥(AAAAAA)不具有的優(yōu)良基因。為了改良小麥品種,育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交，再將F1幼苗進(jìn)行處理獲得可育植株。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 雜交產(chǎn)生的F1有4個(gè)染色體組

B. 雜交得到的F1植株可能較為弱小

C. 可用秋水仙素對(duì)F1的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理

D. 處理F1幼苗后得到的植株均是可育的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）水稻籽粒的細(xì)長(zhǎng)形和橢圓形受兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，現(xiàn)以純合的橢圓形籽粒植株甲、乙與純合的細(xì)長(zhǎng)形籽粒植株丙為親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析回答問題：

實(shí)驗(yàn)組

P

F1

F1自交產(chǎn)生F2

一

甲×乙

橢圓形籽粒

全為橢圓形籽粒

二

甲×丙

細(xì)長(zhǎng)形籽粒

細(xì)長(zhǎng)形籽粒：橢圓形籽�！�3：1

三

乙×丙

細(xì)長(zhǎng)形籽粒

細(xì)長(zhǎng)形籽粒：橢圓形籽粒≈9：7

①控制水稻籽粒形狀的兩對(duì)等位基因的遺傳遵循____________________定律。實(shí)驗(yàn)組二中，F1植株的基因型是____________。

②實(shí)驗(yàn)組三中，F(xiàn)2的橢圓形籽粒植株共有 ____________種基因型。F2中全部橢圓形籽粒植株的自交子代均不發(fā)生性狀分離，其原因是____________________________________。

（2）水稻的非糯性和糯性受一對(duì)等位基因控制，前者的花粉含直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)色；后者的花粉含支鏈淀粉，遇碘變橙紅色�，F(xiàn)有雜合的水稻植株，若不通過雜交方法，僅利用該植株來驗(yàn)證基因的分離定律，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)思路：________________________________________________。

②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開。若在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，將適量的該物質(zhì)加入到培養(yǎng)液中，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 加入該物質(zhì)后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙

B. 加入該物質(zhì)后細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙

C. 該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用

D. 該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：

材料一： 自然界的生物不是萬古不變，而是不斷進(jìn)化的；進(jìn)化的原因在于“物競(jìng)天擇”，“物競(jìng)”就是生存競(jìng)爭(zhēng)，“天擇”就是自然選擇；這一原理同樣適用于人類，不過人類文明愈發(fā)展，適于生存的人們就愈是那些倫理上最優(yōu)秀的人。

—─《天演論》的基本觀點(diǎn)

材料二： 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，使東方老大帝國的羸弱暴露無遺。甲午海戰(zhàn)的慘敗，再次將中華民族推到了危亡的關(guān)頭。嚴(yán)復(fù)翻譯了赫胥黎的《天演論》，并于1897年12月在天津出版的《國聞匯編》刊出。該書問世產(chǎn)生了嚴(yán)復(fù)始料未及的巨大社會(huì)反響，維新派領(lǐng)袖康有為見此譯稿后，發(fā)出“眼中未見有此等人”的贊嘆，稱嚴(yán)復(fù)“譯《天演論》為中國西學(xué)第一者也”。

請(qǐng)回答：

①你是怎樣理解《天演論》的觀點(diǎn)的？

②中國資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)借《天演論》向國人發(fā)出了怎樣的吶喊？

③“眼中未見有此等人”的贊嘆表明了康有為“什么思想立場(chǎng)”？他是怎樣把吶喊付諸行動(dòng)的？

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于農(nóng)田的存在,某種松鼠被分隔在若干森林斑塊中。人工生態(tài)通道可以起到將森林斑塊彼此連接起來的作用。下列敘述正確的是

A. 農(nóng)田的存在,增加了松鼠的活動(dòng)空間

B. 林木密度相同的不同斑塊中松鼠的種群密度相同

C. 不同森林斑塊中的松鼠屬于不同種群,存在生殖隔離

D. 生態(tài)通道有利于保護(hù)該種松鼠的遺傳多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案