A. | 使生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變 | B. | 為引種馴化提供科學依據(jù) | ||
C. | 為大量繁殖提供種源 | D. | 為培育新品種提供原始材料 |
分析 自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,也叫就地保護.能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng),是保護生物多樣性最為有效的措施.自然保護區(qū)是“天然基因庫”,是“天然實驗室”,是“活的自然博物館”,為開展生物科學研究提供良好的基地,是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所.
解答 解:A、自然保護區(qū)不能使生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變,A錯誤;
BCD、自然保護區(qū)是“天然基因庫”,是“天然實驗室”,是“活的自然博物館”,為開展生物科學研究提供良好的基地,是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所,BCD正確.
故選:A.
點評 本題考查保護生物多樣性的相關(guān)知識,重點考查建立自然保護區(qū)的意義,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,正確的是( )
A.基因突變都會導致染色體結(jié)構(gòu)變異
B.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導致個體表現(xiàn)型改變
C.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導致堿基序列的改變
D.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學顯微鏡觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是共同進化的結(jié)果 | |
B. | 森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的直接價值 | |
C. | 建立植物園和動物園是對生物多樣性最有效的保護 | |
D. | 保護生物多樣性意味著禁止對自然資源的開發(fā)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡 | |
B. | 甲、乙、丙可在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生 | |
C. | 與甲相比,乙所示細胞的細胞液濃度較低 | |
D. | 由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中,說明有溶質(zhì)分子進入細胞,細胞質(zhì)壁分離后自動復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離導致生殖隔離 | |
B. | 突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料 | |
C. | 種群是生物進化的基本單位,種群中所有基因構(gòu)成了基因文庫 | |
D. | 自然選擇可以通過選擇表現(xiàn)型,定向改變基因頻率而決定生物進化的進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體都有DNA和染色體 | |
B. | 細胞核和細胞質(zhì)保持連續(xù)的物質(zhì)交換 | |
C. | 細胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細胞核的控制 | |
D. | 染色質(zhì)和染色體都是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個種群間的生殖隔離一旦形成,它們就是兩個物種 | |
B. | 共同進化指生物與生物、生物與無機環(huán)境在相互影響中不斷進化和發(fā)展 | |
C. | 生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程 | |
D. | 長期的地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染液用生理鹽水配制,可直接對口腔上皮細胞染色 | |
B. | 葉綠體的形態(tài)和分布會隨光照強度和方向的改變而改變 | |
C. | 菠菜葉肉下表皮細胞中葉綠體大而且少,是觀察葉綠體的理想材料 | |
D. | 牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性 |
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