13.有人做了以下的實(shí)驗(yàn)以研究pH對(duì)酶活性的影響:準(zhǔn)備5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管,每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì),試管均置于25℃室溫條件下,各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表:
酶溶液的pH12345
蛋白塊消失的時(shí)間(min)139114560
(1)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中畫(huà)出pH與酶活性的關(guān)系曲線(xiàn).
(2)提供2種使實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟虝r(shí)間內(nèi)完成的方法:適當(dāng)提高溫度以增加酶的催化活性;提高酶的濃度;將蛋白塊切得更小些,以增加蛋白酶和蛋白質(zhì)的接觸面積. 
(3)如果要確認(rèn)上述實(shí)驗(yàn)中蛋白塊的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用,還應(yīng)補(bǔ)充怎樣的對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
另取若干不含酶,但pH各不相同的試管,每支試管中均加一塊1cm3的正方體凝固的蛋白塊,即給原來(lái)的每支試管都設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)除了本實(shí)驗(yàn)外,請(qǐng)另外設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)便易行的方案來(lái)測(cè)定pH對(duì)酶活性的影響:用H2O2酶催化H2O2分解,改變pH,檢測(cè)氧生成量的變化.

分析 根據(jù)題中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以看出,本實(shí)驗(yàn)的自變量為溶液的PH,因此實(shí)驗(yàn)探究的是溶液PH值對(duì)胃蛋白酶活性的影響.表中結(jié)果看出,在PH為2時(shí),蛋白塊消失的時(shí)間最短,因此胃蛋白酶的最適宜PH在2左右.
本實(shí)驗(yàn)中自變量為溶液的PH,因變量為蛋白塊消失的時(shí)間,溫度、蛋白塊的大小、胃蛋白酶溶液的量等均屬于無(wú)關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量均保持相同且適宜.

解答 解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),橫軸為pH,縱軸為酶的活性,坐標(biāo)圖見(jiàn)答案.
(2)蛋白塊消失的時(shí)間越短對(duì)應(yīng)酶的活性越大.酶的活性除了受pH影響之外,還受溫度的影響,也與酶和反應(yīng)物的接觸面積大小有關(guān).所以適當(dāng)提高溫度以增加酶的催化活性,提高酶的濃度,能夠使實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟虝r(shí)間內(nèi)完成.
(3)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組要排除酶之外的其他因素的作用,則對(duì)照組除不加入酶或先使酶失活之外,其余條件都應(yīng)相同.所以補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)為將胃蛋白酶溶液加熱,使酶失去活性后再加入各試管(或“將胃蛋白酶溶液改為清水”或“蒸餾水”等).
(4)另外一種簡(jiǎn)便易行的方案為用H2O2酶催化H2O2分解,改變pH,檢測(cè)氧生成量的變化.
故答案為:

(1)
(2)適當(dāng)提高溫度以增加酶的催化活性;提高酶的濃度(或“將蛋白塊切小些,以增加蛋白酶和蛋白質(zhì)的接觸面積”等)
(3)將胃蛋白酶溶液加熱,使酶失去活性后再加入各試管(或“將胃蛋白酶溶液改為清水”或“蒸餾水”等) 
(4)用H2O2酶催化H2O2分解,改變pH,檢測(cè)氧生成量的變化

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究影響酶活性因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)表格的能力和實(shí)驗(yàn)探究的能力,難度適中.考生在做此類(lèi)題型是注意運(yùn)用單一變量和對(duì)照性原則進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

糖皮質(zhì)激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的氨基酸衍生物,其調(diào)節(jié)機(jī)理如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )

A.細(xì)胞膜上的糖蛋白能識(shí)別糖皮質(zhì)激素并傳遞信息

B. 血糖濃度降低時(shí),糖皮質(zhì)激素的分泌量將會(huì)增加

C. 糖皮質(zhì)激素與受體結(jié)合后對(duì)基因的表達(dá)起催化作用

D. 糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞核后為基因的表達(dá)提供了能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析,不正確的是( 。
A.生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳
B.參與②過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C.可通過(guò)增強(qiáng)③減少大氣中CO2
D.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源,可減少人類(lèi)對(duì)①過(guò)程的依賴(lài)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下表表示人體肌細(xì)胞受刺激后,細(xì)胞內(nèi)鈣含量和肌肉收縮力量隨時(shí)間的變化關(guān)系.
時(shí)間(ms)0306090120150180
鈣含量(mmol/mL)07.82.20.5000
肌肉力量(N)02.053.52.10.50
表中數(shù)據(jù)可以說(shuō)明( 。
A.細(xì)胞內(nèi)鈣濃度越高肌肉收縮力量越大
B.肌肉收縮力量隨時(shí)間不斷增強(qiáng)
C.在人體內(nèi),鈣以離子形式參與人體各種生理功能
D.肌肉在達(dá)到最大收縮力前鈣離子釋放

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.以下關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體、多倍體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B.體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組的個(gè)體稱(chēng)為二倍體
C.單倍體的體細(xì)胞中可能不止一個(gè)染色體組
D.低溫或秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗可能得到多倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.把兔控制血紅蛋白合成的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中,結(jié)果能合成出兔的血紅蛋白,這說(shuō)明( 。
A.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA
B.兔和大腸桿菌共用一套遺傳密碼子
C.兔的RNA和大腸桿菌的RNA攜帶相同的遺傳信息
D.兔控制血紅蛋白合成的基因能進(jìn)人大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.由單個(gè)雜交瘤細(xì)胞傳代培養(yǎng)產(chǎn)生的細(xì)胞群可稱(chēng)之為(  )
A.有限細(xì)胞系B.有限細(xì)胞株C.連續(xù)細(xì)胞株D.連續(xù)細(xì)胞系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析正確的是( 。
A.a中肯定含有硫元素
B.b是蛋白質(zhì)的基本單位--氨基酸
C.多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.從某一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類(lèi)大分子有機(jī)物X、Y,已知細(xì)胞中X的含量大于Y,用胃液處理,X被分解而Y不變.X含有化學(xué)元素N,有的還含有S,Y含有化學(xué)元素N和P,它們與碘都沒(méi)有顏色反應(yīng).下列有關(guān)X、Y的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.X可能是蛋白質(zhì)
B.Y的基本組成單位可能是核苷酸
C.細(xì)胞內(nèi)的X不可能具有免疫和催化作用
D.Y可能主要存在于細(xì)胞核中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案