4.由單個(gè)雜交瘤細(xì)胞傳代培養(yǎng)產(chǎn)生的細(xì)胞群可稱(chēng)之為(  )
A.有限細(xì)胞系B.有限細(xì)胞株C.連續(xù)細(xì)胞株D.連續(xù)細(xì)胞系

分析 細(xì)胞株:也就是說(shuō),細(xì)胞株是用單細(xì)胞分離培養(yǎng)或通過(guò)篩選的方法,由單細(xì)胞增殖形成的細(xì)胞群.細(xì)胞株的特殊性質(zhì)或標(biāo)志必須在整個(gè)培養(yǎng)期間始終存在.原代培養(yǎng)物經(jīng)首次傳代成功后即為細(xì)胞系,由原先存在于原代培養(yǎng)物中的細(xì)胞世系所組成.如果不能繼續(xù)傳代,或傳代次數(shù)有限,可稱(chēng)為有限細(xì)胞系(finite cell line),如可以連續(xù)培養(yǎng),則稱(chēng)為連續(xù)細(xì)胞系,培養(yǎng)50代以上并無(wú)限培養(yǎng)下去. 所以細(xì)胞株是通過(guò)選擇法或克隆形成法從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中獲得的具有特殊性質(zhì)或標(biāo)志的培養(yǎng)細(xì)胞.從培養(yǎng)代數(shù)來(lái)講,可培養(yǎng)到40-50代.細(xì)胞株的特殊性質(zhì)或標(biāo)志必須在整個(gè)培養(yǎng)期間始終存在.對(duì)于人類(lèi)腫瘤細(xì)胞,在體外培養(yǎng)半年以上,生長(zhǎng)穩(wěn)定,并連續(xù)傳代的即可稱(chēng)為連續(xù)性株或系.
原代培養(yǎng)物經(jīng)首次傳代成功即稱(chēng)為細(xì)胞系,因此細(xì)胞系可泛指一般可能傳代的細(xì)胞.其中能夠連續(xù)傳代的細(xì)胞叫做連續(xù)細(xì)胞系或無(wú)限細(xì)胞系,不能連續(xù)培養(yǎng)的稱(chēng)為有限細(xì)胞系.大多數(shù)二倍體細(xì)胞為有限細(xì)胞系.通過(guò)選擇法或克隆形成法從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中獲得具有特殊性質(zhì)或標(biāo)志物的培養(yǎng)物稱(chēng)為細(xì)胞株,也就是說(shuō),細(xì)胞株是用單細(xì)胞分離培養(yǎng)或通過(guò)篩選的方法,由單細(xì)胞增殖形成的細(xì)胞群.細(xì)胞株的特殊性質(zhì)或標(biāo)志必須在整個(gè)培養(yǎng)期間始終存在.

解答 解:由單個(gè)雜交瘤細(xì)胞傳代培養(yǎng)產(chǎn)生的細(xì)胞群,可以無(wú)限制增殖,能產(chǎn)生化學(xué)性質(zhì)單一的抗體,稱(chēng)連續(xù)細(xì)胞株,C正確.ABD錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞系的特點(diǎn),屬于識(shí)記內(nèi)容,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為觀(guān)察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,某同學(xué)將水生植物和小魚(yú)放入盛有水的玻璃缸中密封成生態(tài)缸,然后將其置于光照、溫度等適宜的條件下。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.植物為小魚(yú)的生存提供了食物和氧氣

B.小魚(yú)可為植物的光合作用提供二氧化碳

C.小魚(yú)以植物為食并獲得能量,植物從小魚(yú)的糞便中獲得營(yíng)養(yǎng)和能量

D.若該玻璃缸長(zhǎng)期置于黑暗環(huán)境中,小魚(yú)和植物都將會(huì)死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.圖中所示的酶固定化技術(shù)中屬于包埋法的一組是( 。
A.①②B.①③④C.①④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.有人做了以下的實(shí)驗(yàn)以研究pH對(duì)酶活性的影響:準(zhǔn)備5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管,每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì),試管均置于25℃室溫條件下,各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表:
酶溶液的pH12345
蛋白塊消失的時(shí)間(min)139114560
(1)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中畫(huà)出pH與酶活性的關(guān)系曲線(xiàn).
(2)提供2種使實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟虝r(shí)間內(nèi)完成的方法:適當(dāng)提高溫度以增加酶的催化活性;提高酶的濃度;將蛋白塊切得更小些,以增加蛋白酶和蛋白質(zhì)的接觸面積. 
(3)如果要確認(rèn)上述實(shí)驗(yàn)中蛋白塊的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用,還應(yīng)補(bǔ)充怎樣的對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
另取若干不含酶,但pH各不相同的試管,每支試管中均加一塊1cm3的正方體凝固的蛋白塊,即給原來(lái)的每支試管都設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)除了本實(shí)驗(yàn)外,請(qǐng)另外設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)便易行的方案來(lái)測(cè)定pH對(duì)酶活性的影響:用H2O2酶催化H2O2分解,改變pH,檢測(cè)氧生成量的變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.已知血友病為伴X隱性遺傳病,如果科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程,成功地把一位女性血友病患者的造血干細(xì)胞進(jìn)行改造,使其凝血功能恢復(fù)正常.那么,她生一正常兒子的概率為( 。
A.1B.$\frac{1}{2}$C.0D.不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示人的個(gè)體發(fā)育過(guò)程.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.過(guò)程①中,全部基因都得到了表達(dá),細(xì)胞中的有機(jī)物總量不變
B.過(guò)程③中,細(xì)胞出現(xiàn)了分化,形成外中內(nèi)三個(gè)胚層,是由于遺傳物質(zhì)改變引起的
C.過(guò)程①②進(jìn)行時(shí),細(xì)胞中各種有機(jī)物的含量都減少
D.過(guò)程④中,各個(gè)胚層長(zhǎng)出各器官原基,進(jìn)而形成組織器官,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素,科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷,會(huì)導(dǎo)致植株矮小,葉色暗綠.依據(jù)葉色變化可能是缺少類(lèi)胡蘿卜素,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究葉色暗綠是否是因?yàn)槿绷自斐深?lèi)胡蘿卜素缺乏所致.
實(shí)驗(yàn)所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無(wú)水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液等
實(shí)驗(yàn)材料:正常生長(zhǎng)的黃瓜幼苗
實(shí)驗(yàn)假設(shè):缺磷導(dǎo)致類(lèi)胡蘿卜素缺乏,引起葉色暗綠.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取兩個(gè)燒杯編號(hào)為A、B,各放入的黃瓜幼苗.
第二步:A、B兩燒杯中分別加入完全培養(yǎng)液、缺磷的不完全培養(yǎng)液,置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),培養(yǎng)到兩組黃瓜苗葉片出現(xiàn)差異時(shí).
第三步:分別從A、B兩組中選取選取等量葉片,用提取葉片色素,用無(wú)水乙醇法分離色素,觀(guān)察比較A、B兩組色素帶中類(lèi)胡蘿卜素色素帶的紙層析寬度和顏色的深淺.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
(1)A、B兩組類(lèi)胡蘿卜素色帶寬度和顏色一致,說(shuō)明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,不是由于類(lèi)胡蘿卜素缺乏所致;
(2)A組比B組類(lèi)胡蘿卜素色帶寬度大、顏色深(或B組缺少類(lèi)胡蘿卜素色帶),說(shuō)明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,是由于類(lèi)胡蘿卜素缺乏所致.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.基因在染色體上呈線(xiàn)性排列,每條染色體上都有許多個(gè)基因
B.薩頓使用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō)
C.摩爾根等人首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
D.等位基因位于一對(duì)姐妹染色單體的相同位置上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀(guān)察的結(jié)果,有關(guān)推論正確的是( 。
A.若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某階段,則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B.若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段
C.若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可能發(fā)生在這一階段
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

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