【題目】樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)你幫助別人 提起重物時(shí),看似舉手之勞,實(shí)際上發(fā)生了復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)。其基本過(guò)程:肌肉被重物 牽拉引起肌梭興奮,通過(guò)α神經(jīng)纖維和γ神經(jīng)纖維導(dǎo)致梭外、梭內(nèi)肌纖維收縮。α神經(jīng) 元興奮使梭外肌纖維收縮以對(duì)抗?fàn)繌垼?/span>γ神經(jīng)元興奮引起梭內(nèi)肌纖維收縮以維持肌梭興 奮的傳入,保證牽張反射的強(qiáng)度,從而提起重物。下圖是表示該反射通路的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù) 圖回答問(wèn)題(圖中突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì))

1ɑ神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是___________(單向、雙向)的,其原因是___________________。

2)從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析,肌梭是 ________ ,A 神經(jīng)元屬于_______________。γ神經(jīng)元興奮,最終會(huì)使骨骼肌收縮的力量_______________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。

3)若一個(gè)神經(jīng)元軸突末梢與另一個(gè)神經(jīng)元或其他細(xì)胞相接觸的部位,都可稱為突觸, 上圖中所示部分共有 ____個(gè)突觸。

4)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):

假設(shè) 1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超 出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

假設(shè) 2:只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng) 度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫(huà)出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 _______________ 。

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化 規(guī)律(如圖),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確?______________________。

【答案】單向 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜 感受器、效應(yīng)器 傳入神經(jīng) 增強(qiáng) 6 假設(shè)2

【解析】

興奮的傳導(dǎo)包括興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的,傳導(dǎo)方向是雙向的;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸完成的,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。

(1)由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此ɑ神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的。

(2)由“肌肉被重物牽拉引起肌梭興奮,通過(guò)α神經(jīng)纖維和γ神經(jīng)纖維導(dǎo)致梭外、梭內(nèi)肌纖維收縮”可知,肌梭既能感受興奮,也能傳遞興奮。從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析,肌梭既是感受器,也是效應(yīng)器;據(jù)圖可知,A神經(jīng)元上有神經(jīng)節(jié),因此,A神經(jīng)元屬于傳入神經(jīng)元;由于γ神經(jīng)元興奮引起梭內(nèi)肌纖維收縮,從而提起重物,且圖中突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì),因此,γ神經(jīng)元興奮,最終會(huì)使骨骼肌收縮的力量增強(qiáng)。

(3)據(jù)圖分析可知,若一個(gè)神經(jīng)元軸突末梢與另一個(gè)神經(jīng)元或其他細(xì)胞相接觸的部位,都可稱為突觸,上圖中所示部分共有6個(gè)突觸。

(4)①根據(jù)假1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增加興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度增加而增強(qiáng);假設(shè)2:只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng),故可畫(huà)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

②根據(jù)圖丙,只有當(dāng)刺激達(dá)到一定值(S5)時(shí),膜電位才發(fā)生改變,神經(jīng)元才開(kāi)始興奮;且S5增強(qiáng)到S8的過(guò)程中,電位有變化,說(shuō)明興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng),故假設(shè)2正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南京地處亞熱帶地區(qū),四季分明,植物能更好地接受外界光照、溫度等變化的刺激。某些植物通過(guò)調(diào)節(jié)體內(nèi)各種激素的合成,使自身冬天休眠、夏天生長(zhǎng),調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A.10℃有利于過(guò)程①②③④,30℃有利于過(guò)程①③⑤⑥

B.冬天休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加

C.長(zhǎng)日照能促進(jìn)過(guò)程②④,短日照能促進(jìn)過(guò)程⑤⑥

D.由圖可知,植物的休眠和生長(zhǎng)是由多種激素調(diào)節(jié)完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖,以下說(shuō)法正確的是(

A.人體CO2濃度最高的是甲圖中的C

B.乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分

C.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫

D..因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是(

A. A 代表人體胰島 A 細(xì)胞分泌胰高血糖素,a 代表低血糖,則 b 可代表促進(jìn)肝糖 原分解,c 可代表抑制葡萄糖的氧化分解或促進(jìn)消化吸收

B. A 代表脊髓,a 代表傳入神經(jīng),則 b、c 可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

C. A 為調(diào)節(jié)中樞,a 為血漿滲透壓升高,則 b、c 可分別代表抗利尿激素的減少和 產(chǎn)生渴覺(jué)

D. A 代表下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,a 代表寒冷刺激,則 b、c 可分別代表皮膚毛細(xì)血 管收縮和腎上腺分泌腎上腺素增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究寡霉素和NaHSO3,對(duì)植物光合作用的影響,科學(xué)家針對(duì)某種水稻進(jìn)行下列有關(guān)實(shí)驗(yàn),水稻分組后分別噴施蒸餾水、寡霉素和NaHSO3,24h后再分組進(jìn)行干旱脅迫和非脅迫處理(脅迫指對(duì)植物生長(zhǎng)和發(fā)育不利的環(huán)境因素),測(cè)得未脅迫和脅迫8h時(shí)的光合速率如圖甲所示。已知寡霉素抑制光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP合成酶的活性,圖乙bATP合成酶的作用示意圖;卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題:

1)本實(shí)驗(yàn)中噴施蒸餾水組的作用是_________。實(shí)驗(yàn)中測(cè)量光合作用速率的指標(biāo)是_________。由圖甲可知:噴施寡霉素和NaHSO3,對(duì)水稻光合速率的影響是_________(填“相同”或“相反”)的,且_________能減緩干旱脅迫處理引起的光合速率的下降。

2)若圖乙為寡霉素作用于葉綠體的部位,則其上產(chǎn)生的產(chǎn)物還有_________;若圖乙為寡霉素作用于線粒體的部位,則該膜代表的是_________。

3)科學(xué)家還研究發(fā)現(xiàn),水稻葉肉細(xì)胞中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率(黃-綠比)與其P(光合作用)/R(細(xì)胞呼吸)值呈現(xiàn)一定的關(guān)系,這種關(guān)系如圖丙所示。在缺鎂的土壤中,水稻葉肉細(xì)胞的P/R值和黃-綠比的關(guān)系應(yīng)位于圖中_________點(diǎn)(用下圖中的字母表示),理由是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中的圓分別表示:a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍(lán)藻、e-腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是(

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列4幅曲線圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A.圖甲中,a、b兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化趨勢(shì)相反

B.圖乙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na濃度差相等

C.圖丙中,a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等

D.圖丁中,ab兩點(diǎn)不能分別表示莖向光彎曲時(shí)向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1A液為________,B液為________,C液為________。三者共同構(gòu)成組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為________。

2)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素,其中________可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中________濃度升高,導(dǎo)致________病的發(fā)生。

3)目前普遍認(rèn)為__________________________網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)關(guān)系的示意圖.據(jù)圖不能得到的結(jié)論是

A.物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)

B.能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

C.能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

D.碳在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行

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