A. | S型肺炎雙球菌 | B. | R型肺炎雙球菌 | ||
C. | 只有S型肺炎雙球菌 | D. | 只有R型肺炎雙球菌 |
分析 格里菲斯的實驗證明,在S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,但是不知道轉(zhuǎn)化因子是什么.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實驗,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答 解:AB、將S型肺炎雙球菌的DNA分子加入到含R型肺炎雙球菌的培養(yǎng)基中,可使部分R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,從而在培養(yǎng)后所得到菌落中有S型肺炎雙球菌和R型肺炎雙球菌,AB正確;
CD、由于S型菌DNA能夠使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,因此添加S型菌DNA的培養(yǎng)基中,既含有R型菌落,也有S型菌落,CD錯誤.
故選:AB.
點評 本題難度適中,著重考查了艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實驗的設計思路及結(jié)論等知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,解題關鍵是考生能夠識記實驗思路、過程和實驗結(jié)果.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溶液 試管 | 蔗糖溶液 | 淀粉溶液 | 蔗糖酶溶液 | 唾液淀粉酶溶液 |
甲 | + | - | + | - |
乙 | - | + | - | |
丙 | + | - | - | + |
丁 | - | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | E→G發(fā)生的場所主要是細胞核,G→B發(fā)生的場所是細胞質(zhì) | |
B. | B的多種重要功能與b的種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)有關 | |
C. | E中e的排列順序決定了B中b的排列順序 | |
D. | 如果觀察細胞中E和G的分布,需要用鹽酸處理生物材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 所有基因突變對生物體都是有害的 | |
B. | 基因突變是定向的 | |
C. | 對某種生物而言,在自然狀態(tài)下基因突變的頻率是很低的 | |
D. | 自然突變在生物界普遍存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成肉毒素的元素一定只有C、H、O、N | |
B. | 圖中該片段由5種氨基酸組成,有4個肽鍵 | |
C. | 一分子肉毒類毒素至少含有1個氨基和2個羧基 | |
D. | 高溫下可使肉毒類毒素失活,主要原因是肽鍵發(fā)生斷裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該殺蟲劑的藥效不穩(wěn)定 | |
B. | 棉鈴蟲經(jīng)過長期努力,適應了有該殺蟲劑的環(huán)境 | |
C. | 少數(shù)抗藥性強的棉鈴蟲存活下來并大量繁殖 | |
D. | 殺蟲劑使棉鈴蟲的基因產(chǎn)生了抗藥性變異 |
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