5.下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A.若調(diào)查玉米螟幼蟲(chóng)的密度,應(yīng)采用樣方法
B.從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替屬于次生演替
C.撫仙湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
D.食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%~20%的能量會(huì)被分解者利用

分析 樣方法適用于植物和活動(dòng)范圍小,活動(dòng)能力弱的動(dòng)物,而活動(dòng)范圍大,活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物適宜用標(biāo)志重捕法調(diào)查.火災(zāi)過(guò)后的草原、過(guò)多砍伐的森林進(jìn)行的演替是次生演替.群落的水平結(jié)構(gòu):由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異.相鄰倆個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率是10%~20%.

解答 解:A、玉米螟幼蟲(chóng)活動(dòng)范圍小,活動(dòng)能力弱,可用樣方法調(diào)查其種群密度,A正確;
B、從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替屬于次生演替,B正確;
C、撫仙湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu),C正確;
D、食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%~20%的能量會(huì)被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物利用,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于構(gòu)成細(xì)胞的化合物的敘述,正確的是( 。
A.糖類(lèi)和磷脂的組成元素只有C、H、O
B.無(wú)機(jī)鹽與神經(jīng)元產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮有關(guān)
C.同種植物休眠種子的含水量與萌發(fā)種子的相同
D.脂質(zhì)含氧多,故比等質(zhì)量的糖類(lèi)徹底氧化放能多

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為人體內(nèi)生理過(guò)程的圖解,下列敘述正確的是( )

A.腸道中的物質(zhì)A通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞內(nèi)

B.胰島素能促進(jìn)⑥⑦⑧過(guò)程,腎上腺素不能促進(jìn)⑤過(guò)程

C.血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)被合成糖原

D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會(huì)使血液的pH明顯降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若甲代表下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少
B.若甲代表種群,a為能量輸入,則b、c可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量
C.若甲代表下丘腦,a為寒冷刺激,則b、c可分別代表甲分泌的甲狀腺激素、腎上腺素
D.若甲代表血糖濃度,a為饑餓狀態(tài),則b、c可分別代表胰島素、胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,不正確的是( 。
A.只有發(fā)生興奮時(shí),突觸前膜才能分泌神經(jīng)遞質(zhì)
B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大,電位表現(xiàn)為膜內(nèi)電位變化由負(fù)變正
C.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式單向傳遞
D.細(xì)胞膜內(nèi)外Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

分析真核細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問(wèn)題:

(1)A一般是指 ;E在動(dòng)物細(xì)胞中是指

(2)F是指 ;它是由B(脂肪酸和甘油)形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括固醇和

(3)等質(zhì)量E和F比較,徹底氧化分解時(shí),耗氧較多的是________,產(chǎn)生的水較少的是____________。
(4)C是指 ,G是

(5)D是指 。H在真核細(xì)胞中徹底水解可得到磷酸、脫氧核糖和 種含氮堿基。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).如表所示為各種群同化的能量;下圖表示有關(guān)種群乙的能量變化,其中A~E表示能量值.回答下列問(wèn)題:
種群
同化能量(KJ)
 
 
 1.1×108
 
 2×107
 
 1.4×109
 
9×107
 
3.4×106
(1)甲和丁的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng);種群戊是該生態(tài)系統(tǒng)生物組成成分中的消費(fèi)者.若甲的數(shù)量減少,則戊的數(shù)量不會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生明顯變化.
(2)種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)中處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別,這屬于化學(xué)信息,由此可見(jiàn),種群繁衍離不開(kāi)信息的傳遞.
(3)種群乙的能量變化圖中,A~E中表示能量值為2×107KJ的是B;C表示的能量是用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線(xiàn)圖以及植物細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖填空:

(1)上圖中虛線(xiàn)代表了染色體的數(shù)量變化.
(2)左圖中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)用左圖中的字母和對(duì)應(yīng)的時(shí)期填空:
①觀(guān)察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是[CD]中期.
②染色體數(shù)加倍發(fā)生在[DE]后期.
③動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別主要在于[BC]前期和[EF]末期.
(4)右圖所示細(xì)胞處于有絲分裂的后期,相當(dāng)于左圖的DE(填字母)時(shí)期.該細(xì)胞此時(shí)有8條染色體,0條染色單體,8個(gè)DNA分子.此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.極地苔原生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類(lèi)稀少,冬季漫長(zhǎng),地衣是其中最典型的生物,其他異養(yǎng)生物大都直接或間接地依靠地衣維持生活.動(dòng)物有馴鹿、北極狐等.馴鹿主要以地衣為食,愛(ài)斯基摩人主要以狩獵馴鹿為生.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,地衣屬于生產(chǎn)者,馴鹿屬于消費(fèi)者(或初級(jí)消費(fèi)者).依據(jù)題中信息,寫(xiě)出一條食物鏈:地衣→馴鹿→愛(ài)斯基摩人.
(2)與草原和森林生態(tài)系統(tǒng)相比,苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性弱(強(qiáng)/弱)、恢復(fù)力穩(wěn)定性弱(強(qiáng)/弱).如果大氣中S02或C02含量超標(biāo),可產(chǎn)生的“全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”分別是酸雨和全球性氣候變化(或溫室效應(yīng)).前者可使地衣生產(chǎn)力下降或毀滅,從而導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)崩潰,后者使地衣、苔蘚等構(gòu)成的北極苔原群落正在逐步讓位于灌木叢和北方森林,發(fā)生群落的演替(或次生演替).
(3)根據(jù)苔原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),在開(kāi)發(fā)和利用該生態(tài)系統(tǒng)以前,必須對(duì)其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其功能即物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞進(jìn)行研究,以減少對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的損害.

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同步練習(xí)冊(cè)答案