5．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．若調(diào)查玉米螟幼蟲(chóng)的密度，應(yīng)采用樣方法
B．從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替屬于次生演替
C．撫仙湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
D．食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%～20%的能量會(huì)被分解者利用

分析 樣方法適用于植物和活動(dòng)范圍小，活動(dòng)能力弱的動(dòng)物，而活動(dòng)范圍大，活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物適宜用標(biāo)志重捕法調(diào)查．火災(zāi)過(guò)后的草原、過(guò)多砍伐的森林進(jìn)行的演替是次生演替．群落的水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異．相鄰倆個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率是10%～20%．

解答 解：A、玉米螟幼蟲(chóng)活動(dòng)范圍小，活動(dòng)能力弱，可用樣方法調(diào)查其種群密度，A正確；
B、從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替屬于次生演替，B正確；
C、撫仙湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)，C正確；
D、食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%～20%的能量會(huì)被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物利用，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于構(gòu)成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．糖類(lèi)和磷脂的組成元素只有C、H、O
B．無(wú)機(jī)鹽與神經(jīng)元產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮有關(guān)
C．同種植物休眠種子的含水量與萌發(fā)種子的相同
D．脂質(zhì)含氧多，故比等質(zhì)量的糖類(lèi)徹底氧化放能多

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為人體內(nèi)生理過(guò)程的圖解，下列敘述正確的是（ ）

A．腸道中的物質(zhì)A通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞內(nèi)

B．胰島素能促進(jìn)⑥⑦⑧過(guò)程，腎上腺素不能促進(jìn)⑤過(guò)程

C．血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí)，可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)被合成糖原

D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸，會(huì)使血液的pH明顯降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若甲代表下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少
B．若甲代表種群，a為能量輸入，則b、c可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量
C．若甲代表下丘腦，a為寒冷刺激，則b、c可分別代表甲分泌的甲狀腺激素、腎上腺素
D．若甲代表血糖濃度，a為饑餓狀態(tài)，則b、c可分別代表胰島素、胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，不正確的是（　�。�
A．只有發(fā)生興奮時(shí)，突觸前膜才能分泌神經(jīng)遞質(zhì)
B．神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大，電位表現(xiàn)為膜內(nèi)電位變化由負(fù)變正
C．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式單向傳遞
D．細(xì)胞膜內(nèi)外Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析真核細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問(wèn)題：

（1）A一般是指 ；E在動(dòng)物細(xì)胞中是指 。

（2）F是指 ；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的，除此之外，脂質(zhì)還包括固醇和 。

（3）等質(zhì)量E和F比較，徹底氧化分解時(shí)，耗氧較多的是________，產(chǎn)生的水較少的是____________。
（4）C是指 ，G是 。

（5）D是指 。H在真核細(xì)胞中徹底水解可得到磷酸、脫氧核糖和 種含氮堿基。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．如表所示為各種群同化的能量；下圖表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中A～E表示能量值．回答下列問(wèn)題：
種群甲乙丙丁戊
同化能量（KJ）
 		 
 1.1×108		 
 2×107		 
 1.4×109		 
9×107		 
3.4×106
（1）甲和丁的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)；種群戊是該生態(tài)系統(tǒng)生物組成成分中的消費(fèi)者．若甲的數(shù)量減少，則戊的數(shù)量不會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生明顯變化．
（2）種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)中處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別，這屬于化學(xué)信息，由此可見(jiàn)，種群繁衍離不開(kāi)信息的傳遞．
（3）種群乙的能量變化圖中，A～E中表示能量值為2×107KJ的是B；C表示的能量是用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線(xiàn)圖以及植物細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖填空：

（1）上圖中虛線(xiàn)代表了染色體的數(shù)量變化．
（2）左圖中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（3）用左圖中的字母和對(duì)應(yīng)的時(shí)期填空：
①觀(guān)察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是[CD]中期．
②染色體數(shù)加倍發(fā)生在[DE]后期．
③動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別主要在于[BC]前期和[EF]末期．
（4）右圖所示細(xì)胞處于有絲分裂的后期，相當(dāng)于左圖的DE（填字母）時(shí)期．該細(xì)胞此時(shí)有8條染色體，0條染色單體，8個(gè)DNA分子．此細(xì)胞分裂結(jié)束以后，子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．極地苔原生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類(lèi)稀少，冬季漫長(zhǎng)，地衣是其中最典型的生物，其他異養(yǎng)生物大都直接或間接地依靠地衣維持生活．動(dòng)物有馴鹿、北極狐等．馴鹿主要以地衣為食，愛(ài)斯基摩人主要以狩獵馴鹿為生．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，地衣屬于生產(chǎn)者，馴鹿屬于消費(fèi)者（或初級(jí)消費(fèi)者）．依據(jù)題中信息，寫(xiě)出一條食物鏈：地衣→馴鹿→愛(ài)斯基摩人．
（2）與草原和森林生態(tài)系統(tǒng)相比，苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性弱（強(qiáng)/弱）、恢復(fù)力穩(wěn)定性弱（強(qiáng)/弱）．如果大氣中S02或C02含量超標(biāo)，可產(chǎn)生的“全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”分別是酸雨和全球性氣候變化（或溫室效應(yīng)）．前者可使地衣生產(chǎn)力下降或毀滅，從而導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)崩潰，后者使地衣、苔蘚等構(gòu)成的北極苔原群落正在逐步讓位于灌木叢和北方森林，發(fā)生群落的演替（或次生演替）．
（3）根據(jù)苔原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，在開(kāi)發(fā)和利用該生態(tài)系統(tǒng)以前，必須對(duì)其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其功能即物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞進(jìn)行研究，以減少對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的損害．

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同步練習(xí)冊(cè)答案