【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是 （ ）

A. 薩頓利用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說

B. 摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上

C. 基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個基因

D. 基因和染色體都是生物的遺傳物質(zhì)

【答案】D

【解析】

本題主要考查基因、DNA和染色體三者之間的相互關(guān)系。

基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位，染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)；染色體是DNA的主要載體，每個染色體上有一個或兩個DNA分子；每個DNA分子含多個基因．每個基因中含有許多脫氧核苷酸。

薩頓利用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說，A正確；摩爾根等人首次通過果蠅的實驗證明基因在染色體上，B正確；基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上有多個基因，C正確；染色體是DNA的主要載體，核酸才是遺傳物質(zhì)，D錯誤；故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實驗。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化。分析回答：

（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________________________，冷卻后才接種酵母菌可防止_______________________________________________。

（2）對培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計數(shù)時，逐個統(tǒng)計是非常困難的，可以采用__________________________法。

（3）觀察計數(shù)時，從瓶中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)將培養(yǎng)瓶_____________________________________，目的是________________________________________________________。

（4）血球計數(shù)板使用時，一塊蓋玻片能覆蓋___________個計數(shù)室。

（5）該實驗中酵母菌數(shù)量估算值見下表：（注：該實驗中使用的血球計數(shù)板規(guī)格為：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）。

時間（天）

1

2

3

4

5

6

7

酵母菌數(shù)量（萬個/mL）

32

？

762

824

819

821

820

第2天觀察計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角上的4個中方格中共有36個酵母菌，其中被臺盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個，則表中第2天酵母菌數(shù)量約為__________________________萬個/mL。據(jù)表分析，酵母菌的種群數(shù)量呈_____________型增長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用“假說—演繹法”孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析，正確的是（ ）

A. 為驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了正反交實驗

B. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有進(jìn)行有性生殖的生物的遺傳現(xiàn)象

C. 孟德爾假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

D. 孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交，預(yù)測后代產(chǎn)生1∶1的性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)說法，不正確的是（　�。�

A. 有絲分裂和減數(shù)分裂都只進(jìn)行一次染色體復(fù)制

B. 同源染色體聯(lián)會、分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

C. 減數(shù)分裂中染色體的分離有兩次，但有絲分裂中染色體的分離只有一次

D. DNA復(fù)制和染色體復(fù)制分別使DNA和染色體的數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是與高中生物教材有關(guān)的內(nèi)容。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)在用高倍鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時需要用_______對其染色，這種染色劑可使線粒體被染成藍(lán)綠色。

(2)真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于模型方法中的______________________。

(3)細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的[H]是一種十分簡化的表示方式。這一過程實際上是氧化型輔酶I(NAD+)轉(zhuǎn)化成________________________________。

(4)觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中可用龍膽紫溶液來染染色體，該實驗中裝片的制作流程為取材、_____________________________________________。

(5)線粒體和葉綠體中的DNA，都能進(jìn)行_______________________________，并通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過一個實驗：在一所叢林中的房子里，將一只沒有交配的雌蛾扣在一個紗罩里，盡管當(dāng)晚風(fēng)雨交加還是有40多只雄蛾穿過風(fēng)雨趕來交尾，第二天，在雌蛾周圍灑滿樟腦丸和汽油，一點也不影響雄蛾尋找雌蛾的興趣。下列有關(guān)敘述中錯誤的是

A. 該實驗證明雌蛾能分泌某種物質(zhì)屬于化學(xué)信息

B. 該實驗說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞

C. 利用雌蛾分泌的物質(zhì)擾亂雌雄交配屬于化學(xué)防治

D. 信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知在某雙鏈DNA分子的一條單鏈中(A＋C)/(T＋G) ＝m，求：

（1）在另一互補鏈中這種比例是多少？__________。

（2）這個比例關(guān)系在整個DNA分子中又是多少？___________。

（3）如果在一條單鏈中(A＋T)/(C＋G) ＝n，求：在另一條互補鏈中這種比例又是多少？____________。

（4）如果某DNA分子中含堿基T的數(shù)量為a。若此DNA分子連續(xù)復(fù)制n次，則需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量為 _____________。

（5）若此DNA（基因片段）控制合成的蛋白質(zhì)中含有的氨基酸分子數(shù)為200個，則此DNA至少含有____________個堿基對。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的選項是( )

①分裂間期DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成

②姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞

③聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換

④同源染色體分開分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種動物的體色由兩對等位基因E、e和F、f控制，E和e分別控制黑色和白色，并且當(dāng)F存在時，E基因不能表達(dá)。某人做了相關(guān)的雜交實驗，其部分結(jié)果如下表所示。請分析回答下列問題：

親本組合

子一代（F1)

子二代（F2)

白色×白色

白色

白色：黑色=13:3

（1）該實驗反映了生物的一對相對性狀可以由_____________對等位基因控制，該動物控制體色的基因的遺傳_____________（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律。

（2）兩親本白色個體的基因型分別為_____________，F(xiàn)1的基因型為_____________。

（3）如果F2黑色個體中雌雄個體數(shù)量相同，現(xiàn)讓F2中的黑色個體隨機(jī)交配，則產(chǎn)生的后代中雜合子所占的比例為_____________，黑色個體所占的比例為_____________。

（4）現(xiàn)有一黑色雄性個體和多只基因型為eeff（甲）、eeFF（乙）的雌性個體，要確定黑色雄性個體的基因型，請設(shè)計雜交實驗，并預(yù)測實驗的結(jié)果和結(jié)論：

①設(shè)計雜交實驗：_______________________________________。

②預(yù)測實驗的結(jié)果和結(jié)論：_______________________________________。

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