12．遺傳信息是指（　�。�
A．蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序B．基因中脫氧核苷酸的排列順序
C．信使RNA中核苷酸的排列順序D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中核苷酸的排列順序

分析 遺傳信息：基因中有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸的排列順序．
遺傳密碼：又稱密碼子，是指mRNA上能決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基．
反密碼子：是指tRNA的一端的三個(gè)相鄰的堿基，能專一地與mRNA 上的特定的3個(gè)堿基（即密碼子）配對(duì)．

解答 解：遺傳信息是指基因中有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸的排列順序．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記核酸的種類及基本組成單位，明確脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系，再結(jié)合選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1））如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．
（2）有光的條件下，[6]線粒體進(jìn)行有氧呼吸的產(chǎn)物CO2會(huì)進(jìn)入[7]葉綠體，該過程穿過的生物膜數(shù)量4層，穿過的磷脂分子是8層．
（3）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[⑦]葉綠體．
（4）若該細(xì)胞是植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則它能通過主動(dòng)運(yùn)輸方式從土壤中吸收各種細(xì)胞需要的離子，該過程需要消耗的能量由[⑥]線粒體提供．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況，請(qǐng)回答下列問題．
（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是二氧化碳、[H]和ATP，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供二氧化碳或增強(qiáng)光照，光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過4層生物膜．
（2）圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量較高（較低、相等、較高）．
（3）從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片、抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3，請(qǐng)據(jù)此回答．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響．
②從圖解分析，b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量低，而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因應(yīng)該是碳酸氫鈉濃度太大，細(xì)胞失水而影響代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于非特異性免疫的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．先天性的
B．皮膚、黏膜是其一道防線
C．只有免疫力弱的人才具有
D．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是其一道防線

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）圖中表示的細(xì)胞不是人的口腔上皮細(xì)胞．主要理由是圖中細(xì)胞有細(xì)胞壁．
（2）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)．
（3）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實(shí)際圖象是dp．
（5）下列能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的生物有A、D（選填選項(xiàng)）．
A．變形蟲      B．SARS病毒     C．HIV        D．草履蟲．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下面的細(xì)胞分裂圖回答問題：

（1）A圖表示細(xì)胞分裂的方式減數(shù)分裂，處于減數(shù)第一次分裂后期期．細(xì)胞中有6條染色體，12條染色單體
（2）C圖所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞名稱是極體和卵細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中有_3條染色體．
（3）A、B、C三個(gè)細(xì)胞中，具有同源染色體的細(xì)胞為A，A、B兩圖中DNA分子數(shù)之比為2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)（類似于突觸的結(jié)構(gòu)）示意圖，下列有關(guān)興奮傳遞的敘述正確的是（　�。� 
A．③處的細(xì)胞膜作為突觸前膜
B．興奮傳到①時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞椒置冢?jīng)過血液運(yùn)輸?shù)舰?/td>
C．②處的神經(jīng)遞質(zhì)與③處相應(yīng)受體結(jié)合，可引起肌細(xì)胞膜產(chǎn)生電位變化
D．②屬于組織液，其中的O2含量不影響興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生態(tài)系統(tǒng)：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草，圖中動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者．
（2）在此食物網(wǎng)中，總共有5條食物鏈，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹．
（3）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者．
（4）蛇和鼠之間是捕食關(guān)系．
（5）鷹體內(nèi)的能量最終來源于太陽能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體或動(dòng)物體會(huì)對(duì)外界環(huán)境變化作出規(guī)律性應(yīng)答．如圖所示為神經(jīng)元之間的聯(lián)絡(luò)及部分放大示意圖．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）圖中神經(jīng)元A、B和C之間形成的突觸共3個(gè)，該結(jié)構(gòu)信號(hào)轉(zhuǎn)換情況為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）圖中信號(hào)分子指的是神經(jīng)遞質(zhì)，該信號(hào)分子能導(dǎo)致后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，釋放過程可體現(xiàn)生物膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）若已知信號(hào)分子均為興奮型，利用M和N兩實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)及自選實(shí)驗(yàn)器材來完成以下兩個(gè)問題（簡(jiǎn)要寫出設(shè)計(jì)思路即可）：
①驗(yàn)證各神經(jīng)元釋放的信號(hào)分子均為興奮型：用適宜刺激刺激N點(diǎn)一次，利用電流計(jì)檢測(cè)M點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)多次膜電位的變化
②驗(yàn)證興奮在突觸位置的傳遞具有單向性：用適宜刺激刺激N點(diǎn)，利用電流計(jì)檢測(cè)M點(diǎn)有膜電位變化；用適宜刺激刺激M點(diǎn)，利用電流計(jì)檢測(cè)N點(diǎn)無膜電位變化．

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