20.植物組織培養(yǎng)過程中的再分化是指( 。
A.愈傷組織重新分化成根或芽器官的過程
B.植物體的分生組織通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞
C.植物的器官、組織或細(xì)胞,通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程
D.取下植物的枝芽培育成一株植物的過程

分析 1、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性,即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;
2、培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體.

解答 解:植物組織培養(yǎng)的過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體) $\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織 $\stackrel{再分化}{→}$根、芽→植株(新植體).植物組織培養(yǎng)過程中的再分化是愈傷組織重新分化成根或芽器官的過程,A正確;BCD錯誤.
故選:A.

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的過程,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列各項不屬于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)主要功能的是( 。
A.細(xì)胞識別B.轉(zhuǎn)運物質(zhì)C.催化作用D.提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.開花植物個體發(fā)育的起點是( 。
A.種子B.受精卵C.精子D.卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.假設(shè)另外一個蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為178肽,其分子式為CxHyNzOwS(z>178,w>179),并且是由如圖五種氨基酸組成的:
那么將該178肽徹底水解后將會得到z-178個賴氨酸、$\frac{1}{2}$(w-179)個天門冬氨酸(結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于核酸的敘述,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
B.植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
C.雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)貯存在DNA中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于四種生物的能源、C源、N源和代謝類型的描述,其中正確的一組是( 。
硝化細(xì)菌乳酸菌酵母菌衣藻
能源氧化NH3分解乳酸固定N2利用光能
C源CO2糖類糖類CO2
N源NH3N2N2NO3-
代謝類型自養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型自養(yǎng)需氧型
A.硝化細(xì)菌、乳酸菌B.乳酸菌、酵母菌C.酵母菌、衣藻D.硝化細(xì)菌、衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物學(xué)概念的敘述中,正確的是( 。
A.染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失是指染色體少了1條或幾條
B.基因是指包含一個完整遺傳信息單位的有功能的DNA片段
C.基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基的增添、缺失和替換
D.細(xì)胞分化是指細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過程,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是( 。
A.一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運
B.該過程需要有三個高能磷酸鍵的ATP提供能量
C.該過程一定遵循堿基互補配對原則,即A一定與T配對,G一定與C配對
D.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯穿過0層核膜

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•秦安縣期末)將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,該表皮的細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.其原因是( )

A.細(xì)胞液的溶質(zhì)流出細(xì)胞

B.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入

C.K+和 NO3-可通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞

D.水和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案