分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合,由于自由組合定律同時(shí)也遵循分離定律,因此可以將自由組合問(wèn)題轉(zhuǎn)化成分離定律問(wèn)題解答.
2、由題意知,的長(zhǎng)翅與殘翅,杏紅眼與白眼,兩對(duì)相對(duì)性狀由三對(duì)等位基因控制,且均位于常染色體上,實(shí)驗(yàn)一,長(zhǎng)翅與長(zhǎng)翅交配,后代長(zhǎng)翅:殘翅=3:1,因此長(zhǎng)翅與殘翅由一對(duì)等位基因控制,且長(zhǎng)翅對(duì)殘翅是顯性性狀,親本基因型是Aa、Aa;實(shí)驗(yàn)二,杏紅眼長(zhǎng)翅雄性與杏紅眼殘翅雎性,單看眼色,雜交后代中杏紅眼:白眼=9:7,是9:3:3:1 的變式,因此果蠅的白眼和杏紅眼由2對(duì)等位基因控制,親本基因型是BbDd、BbDd,雜交后代B_D_為杏紅眼,B_dd、bbD_、bbdd為白眼;果蠅的又知長(zhǎng)翅與殘翅雜交,雜交子代長(zhǎng)翅:殘翅=1:1,因此親本的基因型是Aa、aa,對(duì)于兩對(duì)相對(duì)性狀來(lái)說(shuō),甲的基因型是AaBbDd,乙的基因型是aaBbDd.
解答 解:(1)由長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅→長(zhǎng)翅:殘翅=3:1,因此長(zhǎng)翅是顯性性狀.
(2)由實(shí)驗(yàn)二可知,雜交子代杏紅眼:白眼=9:7,對(duì)于眼色來(lái)說(shuō)甲、乙的基因型是BbDd、BbDd,甲是長(zhǎng)翅(A_),乙是殘翅(aa),雜交后代長(zhǎng)翅與殘翅之比是1:1,因此甲的基因型是AaBbDd,乙的基因型是aaBbDd.
(3)親本基因型是AaBbDd、aaBbDd,雜交后代杏紅眼長(zhǎng)翅果蠅的基因型是AaB_D_,如果基因型是AaBBDD,則與aabbdd的雌果蠅雜交得F1,F(xiàn)1全為杏紅眼;如果基因型是AaBbDd,與aabbdd的雌果蠅雜交得F1,單看眼色雜交后代的基因型及比例是BbDd:Bbdd:bbDd:bbdd=1:1:1:1,其中BbDd是杏紅眼,Bbdd、bbDd、bbdd為白眼,如果基因型是AaBbDD或AaBBDd,與aabbdd的雌果蠅雜交得F1,單看眼色雜交后代的基因型及比例是BbD_:bbD_=1:1(B_Dd:B_dd=1:1),即杏紅眼:白眼=1:1.
故答案為:
(1)長(zhǎng)翅
(2)9:7 AaBbDd aaBbDd
(3)AaBBDD AaBbDd AaBBDd或AaBbDD
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例推出親本的基因型及遵循的遺傳規(guī)律,并應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn),預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論;本題要求考生熟記分離定律、自由組合定律的性狀分離比,并理解性狀分離比偏離現(xiàn)象.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平 | |
B. | 細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng) | |
C. | 所有的酶都在生物膜上,沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng) | |
D. | 不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上是一樣的,生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為海洋生態(tài)系統(tǒng)中某魚類的種群,則a點(diǎn)后變化的原因可能是大量放養(yǎng)了該種魚類 | |
B. | 若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則b點(diǎn)后變化的原因可能是增加了營(yíng)養(yǎng)供應(yīng) | |
C. | 圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明該種群所在的生態(tài)系統(tǒng)正走向崩潰 | |
D. | 圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)湖泊中的全部魚群 | B. | 一個(gè)湖泊中的全部藻類 | ||
C. | 校園中的全部樹木 | D. | 培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | b和c的堿基序列可以互補(bǔ) | |
B. | a和c的堿基序列可以互補(bǔ) | |
C. | a中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值與b中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值相同 | |
D. | a中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值與d中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值一般不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BbYy×bbyy | B. | BBYY×bbyy | C. | bbYy×Bbyy | D. | bbYY×BByy |
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