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4．為調查黃鸝的種群密度，用捕鳥網捕獲50只鳥，其中黃鸝10只，做標志后均放回自然界，第二年捕獲了50只鳥，其中有標志的黃鸝4只，沒有標志的黃鸝8只，則此地區(qū)黃鸝的種群個體數(shù)大約為（　�。�
A．15B．30C．45D．75

分析 1、標志重捕法是在被調查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個體將這些個體進行標志后再放回原來的環(huán)境，經過一定期限后進行重捕，根據(jù)重捕中標志的個體占總捕數(shù)的比例，來估計該種群的數(shù)量．
2、設該地段種群中個體數(shù)為N，其中標志總數(shù)為M，重捕總數(shù)為n，重捕中被標志的個體數(shù)為m，則N：M=n：m．

解答 解：根據(jù)題干分析，黃鸝的活動能力強，活動范圍廣，采用的是標記重捕法；根據(jù)標志重捕法計算公式：種群中個體數(shù)（N）：標記總數(shù)=重捕總數(shù)：重捕中被標志的個體數(shù)，即N：10=（8+4）：4，計算得出N=30只．
故選：B．

點評 本題考查標志重捕法的計算方法，意在考查學生分析問題和計算能力，屬于容易題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市六校高二上學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于實驗的相關敘述正確的是 （ ）

A、使用健那綠染色觀察線粒體，細胞在一段時間內可以保持活性

B．發(fā)生質壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細胞置于清水中后，液泡顏色將變深

C．觀察植物根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂實驗過程中要使實驗材料保持活性

D．探究pH對酶活性影響的實驗，將酶和反應物混合后放置在不同的pH條件下處理

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP 是細胞的能量“通貨”，下列有關ATP 的敘述正確的是（ ）

A．三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質，其結構簡式為 ATP

B．藍藻內產生 ATP 的場所有細胞質基質、線粒體以及葉綠體

C．植物細胞產生的 ATP，均可用于一切生命活動

D．ATP 水解失去2 個磷酸基團后，剩余部分是 RNA 的組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．利用建立的誘導體系能夠高效地誘導胚胎干細胞向胰島B細胞的分化．據(jù)此回答有關該研究工作的問題：
（1）實驗用的胚胎干細胞通常取自小鼠的早期胚胎（囊胚），取出的胚胎干細胞進行動物細胞培養(yǎng)，這個過程需要向培養(yǎng)液中加入誘導物，兩周后，鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細胞呈胰島樣細胞的變化，這一過程稱為細胞分化，隨后，又進行了一系列實驗，以檢測該細胞是否具有胰島B細胞的生理功能．
（2）胰島素釋放實驗：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測細胞分泌的胰島素的量，圖甲表示所得實驗結果，據(jù)此分析干細胞誘導成功，得到此結論的依據(jù)是調節(jié)血糖濃度，在糖濃度高時，胰島素分泌多，在糖濃度低時，胰島素分泌少．此外本實驗可通過單克隆抗體制備抗胰島素抗體以檢測胰島素的分泌量．
（3）體內移植實驗：將細胞移植到患糖尿病的小鼠體內，測小鼠血糖，結果如圖乙所示．該細胞移植實驗是否支持胰島素釋放實驗的結論？支持．在細胞移植時，需用同一品系的小鼠進行移植，其目的是防止出現(xiàn)免疫排斥．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關生命活動調節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A．甲狀腺激素和抗利尿激素的分泌均與下丘腦相關
B．胰島細胞不屬于下丘腦所分泌激素的靶細胞
C．漿細胞分泌的抗體能特異性地識別抗原，但漿細胞不能識別抗原
D．人體通過注射抗體而獲得的免疫屬于非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．科學家將四種遺傳基因導入皮膚細胞，發(fā)現(xiàn)皮膚細胞可轉化為具有胚胎干細胞特性的細胞即誘導多能干細胞（iPS）．回答下列問題：
（1）哺乳動物的胚胎干細胞可以由早期胚胎中的中分離出來的一類內細胞團細胞，在形態(tài)上具有的特征是體積小、細胞核大、核仁明顯．
（2）在培養(yǎng)iPS的培養(yǎng)液中加入分化誘導因子，可以誘導iPS分化成不同的組織和器官，以供移植，還可以使用基因工程技術，核移植技術或治療性克隆（列舉兩種）等現(xiàn)代生物技術來獲得可移植的器官．
（3）將四種遺傳基因導入皮膚細胞需要用到的工具有限制酶、DNA連接酶、載體．iPS的形成說明導入的四種遺傳基因能夠影響皮膚細胞中基因的表達（或轉錄、翻譯）．皮膚細胞能夠被誘導形成iPS，是因為皮膚細胞具有全套的遺傳信息．
Ⅱ．（1）下列關于生物技術的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點是（多選）AC
A．轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
B．運用重組DNA技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
C．我國的政策是禁止進行治療性克隆人
D．轉基因生物合成的某些新的蛋白質有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒
（2）下列有關生態(tài)工程的原理和實例中，正確的是（多選）ABCE
選項有關事例相關的生態(tài)工程原理
A無廢棄物農業(yè)遵循物質循環(huán)再生原理
B在人工林中增加植被的層次遵循物種多樣性原理
C無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華違反協(xié)調與平衡原理
D前面造林，后面砍林違反系統(tǒng)學和工程學原理
E草場建設時，既注重不同牧草種類的搭配種植，又對單位面積內的放牧量做了一定控制遵循物種多樣性和
協(xié)調與平衡原理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．排尿是一種復雜的反射活動．圖是人體內尿液的產生以及神經系統(tǒng)對排尿的控制示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若A表示水平衡調節(jié)中樞，A位于下丘腦；若A表示抗利尿激素．該激素由下丘腦產生．并作用于腎小管和集合管（腎臟）（部位）．若飲水過多時A的含量降低（填“升高”或“降低”）．
（2）尿量增多，膀胱充盈后．人會產生尿意，請用箭頭和圖中必要文字、宇母表示產生尿意的神經傳導途徑：膀胱壁感受器$\stackrel{a}{→}$脊髓中的排尿中樞$\stackrel{→}$大腦皮層．
（3）當尿液進入尿道后．尿道感受器興奮．興奮傳入脊髓中的排尿中樞，進一步加強排尿中樞的活動．這是一種正反饋（填“正反饋”或“負反饋”）調節(jié)．
（4）由圖可知控制排尿的中樞位于脊髓和大腦皮層，說明神經系統(tǒng)存在分級調節(jié)．
（5）某人因車禍胸部受傷，能感覺尿意，但不能有意識地控制排尿，可能是圖中的[c]傳出神經受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．2012聯(lián)合國氣候變化大會于2012年11月26日到12月7日在卡塔爾舉行．低碳經濟與綠色生活方式將再次引起人們的關注．根據(jù)圖回答問題：

（1）煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以CO2的形式進入大氣圈．根據(jù)圖1提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應的關鍵措施：保護植被，大力植樹造林；控制（減少）化石燃料的燃燒，減少C02的排放量；開發(fā)水能、太陽能等新能源
（2）真核細胞產生CO2的場所有，綠色植物消耗CO2的場所是葉綠體基質．
（3）若圖1中的生物種群及相互間的食物關系如圖2所示，設E種群總能量為1×1010kJ；B種群總能量為2×108kJ，D種群總能量是2.5×108kJ，當A只捕食C時，能量傳遞效率按20%計算，則A的能量值是3.1X108kJ．
（4）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖．請據(jù)圖回答相關問題：圖中的A表示蛙同化的能量，則C為D為通過呼吸作用敢失的能量．當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于K（填“K”或“$\frac{K}{2}$”）值，此時種群數(shù)量的增長速率為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．棉花幼鈴（幼果）獲得光合產物不足會導致其脫落．為研究激素甲對棉花光合產物調配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，提供放射性物質碳元素作原料，按圖1步驟進行激素處理，實驗結果如圖2所示（處理不影響葉片光合與呼吸強度）．由實驗結果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是C組．B組幼鈴放射性強度百分比最低，說明B組葉片的光合產物輸出減少．為優(yōu)化實驗設計，增設了D組（激素處理葉片），各組幼鈴的放射性強度百分比由高到低排序是C＞A＞B＞D．由此可知，正確使用該激素可改善光合產物調配，減少棉鈴脫落．若該激素不能促進插條生根，卻可促進種子萌發(fā)和植株增高，其最可能是赤霉素．

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