關(guān)于肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，哪項(xiàng)最終證明了DNA是遺傳物質(zhì)（　�。�
A、有毒性的S型活細(xì)菌使小鼠死亡
B、加熱殺死的S型細(xì)菌不引起小鼠死亡
C、無(wú)毒性的R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合，注射后使小鼠死亡
D、用S型活細(xì)菌的DNA與 R型細(xì)菌混合培養(yǎng)，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)、多糖、RNA等不是遺傳物質(zhì)．據(jù)此答題．
解答： 解：A、有毒性的S型活細(xì)菌使小鼠死亡，這不能說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、加熱殺死的S型細(xì)菌不引起小鼠死亡，原因是加熱殺死的S型細(xì)菌失去感染細(xì)胞的能力，但這不能說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、無(wú)毒性的R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合，注射后使小鼠死亡，這說(shuō)明加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但不能說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、用S型活細(xì)菌的DNA與 R型細(xì)菌混合培養(yǎng)，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，這說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、過(guò)程、現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析回答：
（1）細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是
 
，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
（2）圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是
 
、
 
．
（3）若⑧表示促甲狀腺激素，對(duì)⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
 
和
 
．大多數(shù)激素只能作用于某些特定的靶細(xì)胞，這與細(xì)胞膜上具有特定的
 
有關(guān)．
（4）若⑥過(guò)程表示某種病菌第一次侵人人體，該病菌經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后會(huì)將抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激其產(chǎn)生
 
（物質(zhì)）．B細(xì)胞受到刺激后，大部分增殖、分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生
 
，小部分形成
 
細(xì)胞．
（5）當(dāng)人食物過(guò)咸或飲水不足時(shí)，血漿滲透壓升高會(huì)刺激
 
中的滲透壓感受器，通過(guò)調(diào)節(jié)使垂體釋放的抗利尿激素增加，導(dǎo)致尿量
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于顯性性狀的下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、顯性性狀是受顯性基因控制的
B、具有顯性性狀的個(gè)體可能是純合子
C、子代F1顯現(xiàn)出來(lái)的親本性狀是顯性性狀
D、具有顯性性狀的個(gè)體自交后代一定會(huì)產(chǎn)生性狀分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是（　�。�
A、葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上
B、葉綠體中的色素都分布在類囊體的薄膜上
C、光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上
D、光合作用的酶只分布在葉綠體的基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮��；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端．下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是①
B、給予右側(cè)光照時(shí)，彎向光源生長(zhǎng)的是②④
C、單側(cè)光照射時(shí)，不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤
D、單側(cè)光照射時(shí)，④的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，下列有關(guān)酶的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
B、酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
C、在適宜的條件下酶的催化效率都很高
D、酶的活性與pH有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

治療艾滋�。℉IV病毒為RNA病毒）的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)相似．下列對(duì)AZT作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄
B、抑制艾滋病病毒RNA基因的翻譯
C、抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制
D、抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的增殖和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)
B、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異
C、同一生物個(gè)體不同細(xì)胞中的mRNA可能存在明顯區(qū)別
D、細(xì)胞的衰老受基因的控制，細(xì)胞凋亡則不受基因的控制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　�。�
A、T2噬菌體 HIV SARS病毒
B、毛霉 根瘤菌 硝化細(xì)菌
C、乳酸菌 酵母菌 醋酸菌
D、大腸桿菌 Taq細(xì)菌 藍(lán)藻

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案