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科學家在研究某種物質的運輸時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,則最可能是下列哪一過程( �。�
A、葡萄糖從血漿進入人的成熟紅細胞
B、線粒體產生的CO2進入組織液
C、小腸上皮細胞從小腸內吸收氨基酸
D、組織細胞從組織液吸收氧氣
考點:物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析圖解:圖①中物質的運輸速率與物質濃度成正比,應表示自由擴散方式;
圖②中在起始端內,物質的運輸速率與物質濃度呈正相關,達到飽和點后不再上升,這可能是受到載體蛋白或能量的限制,因此該圖可以表示協(xié)助擴散或主動運輸;
圖③中物質的運輸與氧氣濃度無關,說明該物質運輸與能量無關,因此可以表示自由擴散或協(xié)助擴散;
圖④中在起始端內,物質的運輸速率與氧氣濃度呈正相關,說明該物質運輸需要消耗能量,可表示主動運輸.
題中提出,曲線②和④相符,說明該物質的運輸方式只能是主動運輸.
解答: 解:A、葡萄糖從血漿進入人的成熟紅細胞屬于協(xié)助擴散,不需要消耗能量,因此與氧氣濃度的高低無關,A錯誤;
B、線粒體產生的CO2進入組織液屬于自由擴散,不需要消耗能量,因此與氧氣濃度的高低無關,與載體的數(shù)量也無關,B錯誤;
C、小腸上皮細胞從小腸內吸收氨基酸屬于主動運輸,其運輸特點符合曲線②和④,C正確;
D、組織細胞從組織液吸收氧氣屬于自由擴散,不符合曲線②④,D錯誤.
故選:C.
點評:本題以曲線圖為載體,考查了三種物質跨膜運輸方式的特點,考生要能夠根據三種方式的特點判斷圖中曲線所表示的運輸方式;并且能夠識記跨膜運輸方式的各種實例,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,授予美國科學家理查德?阿克塞爾和琳達?巴克,以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方面研究中做出的貢獻.如圖為嗅覺受體細胞膜的模式圖,下列有關對該圖描述錯誤的是( �。�
A、A為蛋白質分子
B、C為多肽,其基本單位是氨基酸
C、在作為載體時A一般需要通過變形
D、B為磷脂雙分子層,為細胞膜的基本支架

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科目:高中生物 來源: 題型:

清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”,用生態(tài)學觀點分析,其目的是( �。�
A、保持生物群落的單一性
B、使物質和能量盡快地流動
C、保持生態(tài)平衡
D、調整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物體內化學元素的敘述正確的是( �。�
A、同一生物體不同組織細胞內化學元素種類和含量大體相同
B、C、H、O、N是組成生物體內酶所必需的元素
C、微量元素在生物體內不可缺少,如葉綠素的組成離不開Mg元素
D、無論是鮮重還是干重,C元素占人體細胞的百分比最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物細胞有絲分裂的敘述正確的是(  )
A、分裂間期,在細胞核中發(fā)生了DNA復制,轉錄和翻譯
B、用蛋白抑制劑處理G1期細胞,不會影響其進入S期
C、動物體內所有的細胞都處于細胞周期中
D、分裂后期,染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于氨基酸概念的敘述,正確的是( �。�
A、氨基酸是蛋白質的組成單位,由氨基和羧基組成
B、每個氨基酸分子只都含有一個氨基和一個羧基
C、一個氨基酸分子的任意一個氨基和另一個氨基酸分子任意一個羧基脫水縮合形成多肽
D、氨基酸分子中如果有兩個以上的氧原子,那么肯定有氧原子在R基中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原核生物的敘述正確的是( �。�
A、細菌都是異養(yǎng)生物
B、藍藻能進行光合作用,具有葉綠體
C、大腸桿菌既屬于細胞層次,又屬于個體層次
D、原核生物沒有染色體,但有多種細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一高等動物體內的有關細胞分裂圖象,下列說法中不正確的是(  )
A、細胞核內DNA分子的復制發(fā)生在圖⑤時期
B、基因重組的發(fā)生與圖②有直接的關系
C、等位基因的分離不可能發(fā)生在圖④時期
D、①至④圖所示時期都有可能發(fā)生染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學為制作DNA 雙螺旋結構模型準備的相關材料.請據圖分析回答:

(1)在構建DNA 的結構模型時,不應選用圖甲中的
 
(填標號).
(2)圖乙是將各部件連接成的DNA基本組成單位,稱為
 

(3)在制作DNA雙螺旋模型的過程中,圖丙所示的連接正確的是
 

(4)若一個DNA模型有20個四種不同的堿基構成,則堿基對可能的排列方式有
 
種.
(5)DNA分子兩條鏈的堿基之間通過
 
鍵相連接,遵循
 
原則.

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