如圖表示一高等動物體內(nèi)的有關(guān)細胞分裂圖象，下列說法中不正確的是（　　）
A、細胞核內(nèi)DNA分子的復制發(fā)生在圖⑤時期
B、基因重組的發(fā)生與圖②有直接的關(guān)系
C、等位基因的分離不可能發(fā)生在圖④時期
D、①至④圖所示時期都有可能發(fā)生染色體數(shù)目變異
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析圖形可知，①細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；②細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，因此處于減數(shù)第一次分裂后期；③細胞含有同源染色體，且染色體的著絲點排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；⑤細胞處于分裂間期．
解答： 解：A、在細胞分裂過程中，細胞核內(nèi)DNA分子的復制發(fā)生在分裂間期⑤，A正確；
B、自然狀態(tài)下，基因重組只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和后期，因此與圖②有關(guān)，B正確；
C、等位基因的分離一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，但是如果發(fā)生交叉互換或基因突變的話，減數(shù)第二次分裂后期也可能發(fā)生等位基因的分離，C錯誤；
D、減數(shù)分裂和有絲分裂過程都可能發(fā)生染色體數(shù)目變異，所以①至④圖所示時期都有可能發(fā)生染色體數(shù)目變異，D正確．
故選：C．
點評：本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點、減數(shù)分裂的相關(guān)知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

初生演替和次生演替的最重要不同是（　　）
A、演替進行的時間長短
B、演替產(chǎn)生的原因是否含有人為因素
C、演替進行的初始裸地條件
D、裸地形成前原生態(tài)系統(tǒng)的類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在研究某種物質(zhì)的運輸時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，則最可能是下列哪一過程（　�。�
A、葡萄糖從血漿進入人的成熟紅細胞
B、線粒體產(chǎn)生的CO2進入組織液
C、小腸上皮細胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D、組織細胞從組織液吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一食物網(wǎng)．若要使丙體重增加x，已知其食用的動物性食物（乙）所占比例為a，則至少需要的生產(chǎn)者（甲）的量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為（　�。�
A、y=90ax+10x
B、y=25ax+5x
C、y=20ax+5x
D、y=10ax+10x

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中，有關(guān)操作錯誤的是（　�。�
A、吸取培養(yǎng)液前應將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B、用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù)
C、將培養(yǎng)液滴在計數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片
D、將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8%的鹽酸的目的不包括（　　）
A、水解DNA
B、使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離
C、殺死細胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合
D、改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答有關(guān)遺傳分子學基礎(chǔ)和細胞學基礎(chǔ)的問題．
Ⅰ．根據(jù)所給的圖一至圖四回答問題：

（1）圖一反映的是遺傳信息傳遞的規(guī)律，被命名為
 
．
（2）若Rous肉瘤病毒只是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，它與人體細胞相比所特有的遺傳信息傳遞途徑體現(xiàn)在圖一中的
 
（填序號）．
（3）圖四中，與C鏈相比，A鏈特有的化學組成是
 
．
（4）基因控制蛋白質(zhì)合成過程包括圖二、三、四中的圖
 
過程（填圖形編號）．
（5）將一個含有1000個堿基對的DNA分子（含31P），放在含32P標記脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其完成圖二過程一次，則新形成的一個DNA分子質(zhì)量比原來增加了
 
．
Ⅱ．如圖表示某種生物個體內(nèi)的三個正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖表示
 
分裂
 
期細胞，細胞中有
 
對同源染色體，有
 
條染色單體，有
 
個DNA分子．
（2）乙圖所示細胞，其分裂形成的子細胞與體細胞相比染色體數(shù)目
 
．
（3）丙圖所示細胞中有
 
個染色體組，其分裂形成的子細胞為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在地球這個生命之網(wǎng)中存在著很多類型的生態(tài)系統(tǒng)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．請回答以下問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動沿著
 
進行的；能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級時，是
 
，而不是循環(huán)流動．
（2）由于植被破壞、耕地退化，生態(tài)環(huán)境遭到破壞和大量化石燃料的燃燒，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的
 
，導致大氣中
 
增加并引起溫室效應．
（3）碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是
 
；碳主要以
 
的形式由丙進入�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

誘導基因突變的因素有物理因素、化學因素和生物因素．下列誘因中屬于生物因素的是（　�。�
A、病毒感染
B、紫外線照射
C、秋水仙素處理
D、攝入亞硝酸鹽

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