A、吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩 |
B、用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù) |
C、將培養(yǎng)液滴在計數(shù)室上后,再蓋上蓋玻片 |
D、將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣計數(shù) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中共有突觸7個,完整神經(jīng)元3個 |
B、在A處給一個適宜的刺激,興奮可沿著3條途徑傳到B處 |
C、A處給一個適宜的刺激,其中耗時最長的一條途徑經(jīng)過5個突觸 |
D、圖中①②③有的可能為抑制性神經(jīng)元,也可能是興奮性神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期,在細(xì)胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、用蛋白抑制劑處理G1期細(xì)胞,不會影響其進入S期 |
C、動物體內(nèi)所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 |
D、分裂后期,染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)菌都是異養(yǎng)生物 |
B、藍(lán)藻能進行光合作用,具有葉綠體 |
C、大腸桿菌既屬于細(xì)胞層次,又屬于個體層次 |
D、原核生物沒有染色體,但有多種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核被膜指包被細(xì)胞核的雙層膜 |
B、不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的 |
C、真核細(xì)胞的核被膜上有核孔復(fù)合體,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔復(fù)合體進入細(xì)胞質(zhì) |
D、原核細(xì)胞的擬核除沒有核被膜外,其它方面與真核細(xì)胞沒有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核內(nèi)DNA分子的復(fù)制發(fā)生在圖⑤時期 |
B、基因重組的發(fā)生與圖②有直接的關(guān)系 |
C、等位基因的分離不可能發(fā)生在圖④時期 |
D、①至④圖所示時期都有可能發(fā)生染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測生物組織中糖類和蛋白質(zhì) |
B、制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片 |
C、光合色素的提取和分離 |
D、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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