A、b(c-18)+18a |
B、bc |
C、b(c-18)-18a |
D、b(c+18)-18a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、防止產(chǎn)生的乳酸揮發(fā)酶 |
B、防止水分過度蒸發(fā) |
C、防止氧氣進(jìn)入壇內(nèi) |
D、防止壇內(nèi)蔬菜萎蔫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①②⑤ |
C、②③⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量少 |
B、M3多樣性的原因是由于m3的種類、數(shù)目、排列次序不同 |
C、m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同 |
D、不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、GCTTGCGTAT |
B、GATGCGTTCG |
C、TAGTCTGGCT |
D、GCTGAGTTAG |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞⑥的基因型為aBb |
B、細(xì)胞②為第一極體 |
C、細(xì)胞③有2個(gè)基因B |
D、細(xì)胞⑤的基因型為a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外來物種引入一定會(huì)危害生物多樣性 |
B、新物種的誕生僅豐富了物種多樣性 |
C、生物多樣性的形成與自然選擇有關(guān) |
D、建立動(dòng)物園、植物園等是保護(hù)生物多樣性的最有效措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可搭建出20個(gè)脫氧核苷酸 |
B、可搭建出一個(gè)4堿基對(duì)的DNA分子片斷 |
C、能搭建出4種不同的DNA分子模型 |
D、所搭建的DNA分子片斷最長為7堿基對(duì) |
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