分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①為雜交育種中對篩選植株連續(xù)自交;②是單倍體育種中選取花藥進行離體培養(yǎng);③是植物組織培養(yǎng),將植物離體細胞培養(yǎng)成植株;④是誘變育種.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)過程④“航天育種”方法屬于誘變育種,其主要的變異類型是基因突變.
(2)由題意中,F(xiàn)1的基因型是DdRr,自交3代,產(chǎn)生的F4中雜合子Rr占($\frac{1}{2}$)3=$\frac{1}{8}$,則純合抗病植株RR占$\frac{1}{2}$×(1-$\frac{1}{8}$)=$\frac{7}{16}$.
(3)若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則其減數(shù)分裂后可產(chǎn)生2n種花藥.利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型,在理論上應有2n種.由于F1的基因型為DdRr,其減數(shù)分裂后可產(chǎn)生DR、Dr、dR、dr四種花藥.所以若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米,通過篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為ddRR,占$\frac{M}{4}$.
(4)要確定耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米是否培育成功,先要鑒定是否已導入目的基因,后要檢測是否表達.因此既要用放射性同位素標記的耐鹽基因作探針進行分子雜交檢測,又要用一定濃度鹽水澆灌或移栽到鹽堿地中,從個體水平鑒定玉米植株的耐鹽性.
故答案為:
(1)基因突變
(2)$\frac{7}{16}$
(3)2n ddRR $\frac{M}{4}$
(4)一定濃度鹽水澆灌(移栽到鹽堿)
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶第十一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于有絲分裂過程中染色體、DNA和染色單體的變化,下列說法正確的是( )
A.有絲分裂的全過程都能看到染色體
B.在細胞周期中,染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的増加而增加
C.細胞分裂后期和末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)都相同
D.有絲分裂的全過程中核DNA和染色單體的數(shù)量始終保持一致
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑥⑦ | B. | ②③④⑥⑧ | C. | ②③⑥⑧ | D. | ②③④⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 使用到試劑或材料 | 過程方法 | |
A | 觀察人口腔上皮細胞中的線粒體 | 健那綠染液 | 先用生理鹽水制作臨時裝片,再用健那綠染液染色 |
B | 檢測梨汁中是否有還原糖 | 斐林試劑 | 若設置對照組,應該使用已知含還原糖的溶液加入斐林試劑做對照 |
C | 檢測花生種子中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液和95%的酒精溶液 | 使用顯微鏡觀察時,先用蘇丹Ⅲ染液對花生子葉切片染色,再用95%的酒精洗去浮色 |
D | 驗證紅細胞滲透作用吸水和失水 | 生理鹽水、清水、高濃度鹽水 | 通過觀察細胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象判斷細胞的吸水和失水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核一般位于細胞的中央 | B. | 遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細胞核中 | ||
C. | 核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 | D. | 核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲瓶中的小魚很快死亡是因為瓶內(nèi)分解者數(shù)量過少 | |
B. | 乙瓶中的生物存活的時間相對較短 | |
C. | 丙瓶加蓋與否,并不影響實驗結(jié)果 | |
D. | 若想維持生態(tài)平衡,丙瓶則不應放在黑暗中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2% | B. | 1% | C. | 0.5% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強 | |
B. | 饑餓時首先被利用的是肝糖原和肌糖原的分解提高血糖濃度 | |
C. | 胰高血糖素能抑制糖的3個去路,促進糖的2個來源 | |
D. | 多食少動,糖類易轉(zhuǎn)變成脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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