A. | 進行還原性糖鑒定時,選擇比較甜的紅瓤西瓜為實驗材料 | |
B. | 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 | |
C. | 運用數(shù)學模型構(gòu)建的方法研究某種群數(shù)量變化規(guī)律 | |
D. | 誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度秋水仙素處理 |
分析 用斐林試劑檢測還原糖時,需要水浴加熱;觀察植物細胞有絲分裂實驗時,應(yīng)該選擇根尖分生區(qū)細胞,因為分生區(qū)細胞分裂能力旺盛.用一定濃度秋水仙素和低溫處理都能抑制紡錘體的形成,都能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.
解答 解:A、西瓜含有紅色素,會掩蓋還原糖和斐林試劑反應(yīng)生成的磚紅色現(xiàn)象,A錯誤;
B、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生CO2,B錯誤;
C、運用數(shù)學模型構(gòu)建的方法,如構(gòu)建種群數(shù)量增長曲線等研究某種群數(shù)量變化規(guī)律,C正確;
D、低溫也可以誘導(dǎo)染色體組加倍,D錯誤.
故選:C.
點評 題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察細胞有絲分裂實驗、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗等,此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選材、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習生活中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自精子,一半來自卵細胞 | |
B. | 精子、卵細胞形成過程中發(fā)生的基因重組可為生物進化提供原材料 | |
C. | 受精卵經(jīng)分裂分化形成各種不同的細胞和組織是基因選擇性表達的結(jié)果 | |
D. | 精子和卵細胞表面糖蛋白的特異性識別是物種間生殖隔離的重要生理基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若囊胚真能發(fā)育成單倍體人,則該人不能生育 | |
B. | 如果通過抑制中心體活動使染色體加倍,發(fā)育成的個體患遺傳病概率大大增加 | |
C. | 若取囊胚細胞與精子融合,將發(fā)育成男性 | |
D. | 將卵細胞培育成囊胚時需要經(jīng)常用胰蛋白酶處理細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 7 | C. | 8 | D. | 14 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③和①都有雙層膜、少量DNA,都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) | |
B. | 在細胞中聯(lián)系廣泛的細胞器是④,與脂質(zhì)的合成有關(guān) | |
C. | 胰島細胞與表皮細胞相比,②和①的含量相差無幾 | |
D. | ⑤是植物、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器 |
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