引起生物可遺傳的變異的原因有3種，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來源于同一變異類型的是（　�。�
①果蠅的白眼　�、谕愣沟狞S色皺�！� ③無子西瓜　
④人類的色盲   ⑤玉米的高莖皺縮葉�、奕祟愮牭缎拓氀Y．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①④⑥D、②③⑤
考點：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：①果蠅的白眼來源于基因突變；  
②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒來源于基因重組；
③三倍體無籽西瓜是多倍體育種的產(chǎn)物，其變異來源是染色體變異；      
④人類的色盲其變異來源是基因突變；   
⑤玉米的高莖皺縮葉雜交育種的產(chǎn)物，其變異來源是基因重組；    
⑥人類鐮刀型細胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變．
綜合以上可知，來源于同一變異類型的是①④⑥．
故選：C．
點評：本題考查生物變異的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；對教材中的典例能夠掌握牢固，并能將這些典例的方法和原理進行綜合運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）在甲、乙兩細胞中都存在，且含有核酸的細胞器有
 
（填編號）．
（2）甲圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
 
．
（3）圖甲、圖乙所示的兩細胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成，在形成過程中，表現(xiàn)不同的時期是
 
期和
 
期．
（4）如果用某種藥物處理細胞乙，發(fā)現(xiàn)對Ca2-的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是
 
．
（5）將甲細胞浸泡在，質(zhì)量濃度為0.3g?mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其原因是
 
．
（6）若用意圖細胞研究分泌蛋白質(zhì)合成與分泌，常用的研究方法是
 
，與細胞分泌蛋白質(zhì)的合成加工和分泌直接有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)依次是
 
（填寫序號）
（7）如果甲圖是根尖生長點細胞，細胞的形狀應(yīng)為
 
，同時還應(yīng)沒有圖中的
 
等結(jié)構(gòu)．
（8）若以圖示人的大腿肌肉細胞，在人體進行長跑時，大腿肌肉感到酸痛，這是由于（填序號）
 
產(chǎn)生
 
所引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸，為什么？

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示構(gòu)成細胞的元素及化合物，A、B、C代表不同的生物大分子，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，請分析回答下列問題：

（1）如果a是葡萄糖，則物質(zhì)A是
 
，主要分布在人和動物的
 
組織中．
（2）物質(zhì)b是
 
，在生物體內(nèi)約有
 
種；物質(zhì)c是
 
，在人體細胞中共有種
 
．
（3）攜帶遺傳信息的物質(zhì)除了C之外，還有
 
；SARS病毒的遺傳信息貯存在
 
分子中．
（4）物質(zhì)d和
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題（[]中填字母標(biāo)號，     上填寫文字）．

（1）圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是[
 
]．
（2）如果手指不小心碰到針尖，會立即縮回，但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗時，手指可以不縮回．此現(xiàn)象說明：
 
．針刺手指皮膚時，人會感到疼痛，寫出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺的過程
 
．
（3）當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時，圖2中結(jié)構(gòu)1以
 
方式將[3]
 
釋放到突觸間隙里，然后作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜的膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="mcoz1lg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，與受體結(jié)合的物質(zhì)[3]正常情況下被酶催化分解而失去活性，如果用某種藥物破壞該酶的活性，則突觸后神經(jīng)元將
 
．
（4）如果用同種電流計測神經(jīng)細胞膜上不同部位的電位情況，當(dāng)刺激圖3的a點時，指針?biāo)查g偏轉(zhuǎn)方向如圖所示；如果刺激圖4的c點時，其指針的瞬間偏轉(zhuǎn)方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列．科學(xué)家對CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進行調(diào)查研究，統(tǒng)計結(jié)果如下：
CGG重復(fù)次數(shù)（n）n＜50n≈150n≈260n≈500
F基因的mRNA（分子數(shù)/細胞）50505050
F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細胞）10004001200
癥狀表現(xiàn)無癥狀輕度中度重度
（1）此項研究的結(jié)論
 
．
推測：CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與
 
的結(jié)合．
（2）小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物．請?zhí)畛溆^察小鼠細胞減數(shù)分裂的實驗步驟：
供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液．
取材：用
 
作實驗材料
制片：①取少量組織低滲處理后，放在
 
溶液中，一定時間后輕輕漂洗．
②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量
 
，進行染色．
③一定時間后加蓋玻片，壓片．
觀察：圖是觀察到的同源染色體進入（A1和A2）的配對情況若A1正常，A2發(fā)生的改變可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖分別表示幾種不同的生物．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）最有可能屬于病毒的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是
 

（2）圖中屬于原核細胞的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的最顯著特點是
 
，與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
．
（3）圖中能進行光合作用的是[
 
]
 
，能完成生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有
 
，因而它是一類營
 
（“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生活的生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項描述錯誤的是（　�。�
①生物體內(nèi)的酶都是由活細胞產(chǎn)生的，其合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程；
②同一生物體內(nèi)的各種酶要求的催化條件不一定相同，其催化效率受溫度和pH的影響；
③酶在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)節(jié)作用；
④ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)的各項反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利地進行；
⑤各種組織干細胞分化形成不同組織細胞是基因選擇性表達的結(jié)果；
⑥肝臟干細胞分化成肝臟細胞的過程表現(xiàn)了細胞的全能性．
A、①②③⑥B、②④⑤⑥
C、①③④⑥D、①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合，從而使它們能（　�。�
A、有效地避免競爭
B、提高生態(tài)系統(tǒng)能量流動效率
C、提高群落的光合作用產(chǎn)量
D、合理地充分利用環(huán)境資源

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同步練習(xí)冊答案