15．用特異性的酶處理某一生物細(xì)胞的最外面部分，發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖，進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某種細(xì)胞器進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其含有胸腺嘧啶，據(jù)此推測(cè)，這種細(xì)胞器可能完成的生化反應(yīng)是（反應(yīng)都在相關(guān)酶的催化下進(jìn)行）（　�。�
A．RNA→DNAB．丙氨酸+甘氨酸-→丙甘二肽+H2O
C．葡萄糖分解成丙酮酸D．ATP→ADP+Pi+能量

分析 根據(jù)題意分析可知：用特異性酶處理生物細(xì)胞的最外面，產(chǎn)物主要是葡萄糖，說(shuō)明其最外面含有大量多糖，則可判斷該細(xì)胞為植物細(xì)胞，最外面為細(xì)胞壁，該酶為纖維素酶．進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某種細(xì)胞器進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其含有胸腺嘧啶，故在植物細(xì)胞中含有胸腺嘧啶的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體，它們依次完成光合作用及有氧呼吸的后兩個(gè)階段．

解答 解：A、RNA→DNA為逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、氨基酸的脫水縮合形成二肽的場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖分解成丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體和線粒體中都能合成ATP，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用過(guò)程，首先要求考生能根據(jù)題干信息判斷出該細(xì)胞為植物細(xì)胞，含有胸腺嘧啶啶的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體；其次還要求考生識(shí)記各種細(xì)胞器的功能，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1是人體局部組織的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中 ③是組織液，④表示淋巴液．③、④的成分和含量與[血漿]的相似，但不完全相同，最主要的差別在于[②]中含有較多的蛋白質(zhì)．
（2）毛細(xì)血管壁細(xì)胞⑤所處的內(nèi)環(huán)境是②③（填標(biāo)號(hào)）．
（3）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型，在如圖2中用實(shí)線箭頭表示． 說(shuō)明：在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2；不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是有關(guān)細(xì)胞分裂與遺傳定律關(guān)系的概念圖，其中對(duì)概念之間的關(guān)系，表述的都正確的是（　　）
A．①⑤⑨和③⑦⑩B．②⑥⑨和④⑧⑩C．①⑤⑨和④⑧⑩D．②⑥⑨和③⑦⑩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞B．僅細(xì)胞4能合成物質(zhì)a
C．②、③過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)D．細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某生物興趣小組在觀察蝗蟲(chóng)精巢細(xì)胞分裂固定裝片后，推測(cè)每個(gè)細(xì)胞（　�。�
A．分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制B．分裂時(shí)同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會(huì)
C．分裂時(shí)姐妹染色單體都會(huì)分離D．分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用有放射性的34S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上強(qiáng)度的變化曲線（甲圖）以及在此過(guò)程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜膜面積的變化曲線（乙圖），下列分析不正確的是（　　）
A．甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B．與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C．乙圖中d、e、f三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜三者之間是通過(guò)具膜小泡相聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．下列相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
①血漿、組織液和淋巴等共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元，興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體
③激素是通過(guò)體液傳輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子
④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過(guò)體液調(diào)節(jié)來(lái)完成的
⑤恒溫動(dòng)物維持體溫的恒定是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱平衡
⑥體液免疫過(guò)程中，有吞噬細(xì)胞參與．
A．①②④B．②④⑤C．①⑤⑥D．①③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．磷酸和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B．當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí)，其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)發(fā)生變化
C．甘油是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)細(xì)胞膜，因?yàn)楦视褪菢O性分子
D．細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲(chóng)劑等生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛使用，是土壤河水中常見(jiàn)的污染物之一．下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟．請(qǐng)回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能增加培養(yǎng)液中的溶氧量（或增加培養(yǎng)液中的含氧量）．
（2）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過(guò)程中，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，總時(shí)從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線，原因是線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少（或能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落），同時(shí)需要相同條件下培養(yǎng)不接種的培養(yǎng)基平板做對(duì)照，采用固體平板培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)，其目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基（或避免培養(yǎng)基中水分的過(guò)快揮發(fā)）．
（3）接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)6次．
（4）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理，得到突變株K．為了進(jìn)一步鑒定菌株K并比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲對(duì)能力，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：
①取9至錐形瓶均分成三組，編號(hào)A、B、C
②向A、B、C三組錐形瓶中加入等量的以多環(huán)芳烴菲為唯一碳源的培養(yǎng)液．
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入等量的無(wú)菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液．
④28．C恒溫培養(yǎng)3天后，測(cè)定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．

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