14．下列有關(guān)探索遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗在設(shè)計思路上共同點是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
C．赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
D．用35S和32P標記同一噬菌體，可證明進入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA

分析 1、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)，只是證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，A正確；
B、艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗在設(shè)計思路上共同點是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，B正確；
C、赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，C正確；
D、噬菌體侵染細菌實驗中，用35S和32P分別標記噬菌體，而不是標記同一噬菌體，這樣可證明進入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷（解析版） 題型：選擇題

自2014年2月至今，西非多國肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高，正引起越來越多國 家的警惕，該病毒侵入人體后

A．非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用

B．刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

C．刺激吞噬細胞增殖堯分化為多種記憶細胞

D．位于血槳中的特異性抗體能迅速將其清除

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)實驗的說法正確的是（　　）
A．用酒精洗去“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中解離液后再對根尖進行染色
B．觀察線粒體，把烘干處理的口腔上皮細胞放在健那綠染液中染色
C．“體驗制備細胞膜的方法”實驗中要使用蒸餾水或清水使紅細胞漲破
D．在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進入瓊脂塊的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于原核細胞的敘述，正確的是（　�。�
A．沒有細胞器，但有細胞壁
B．沒有核膜，但有染色體
C．能進行DNA復(fù)制，但不能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯
D．不遵循孟德爾遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．豌豆圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，孟德爾將圓粒豌豆自交，后代中出現(xiàn)了皺粒豌豆．下列分析中正確的是（　　）
A．自交后代出現(xiàn)皺粒豌豆是基因重組的結(jié)果
B．用于自交的圓粒豌豆為雜合子
C．自交后代出現(xiàn)的圓粒豌豆為雜合子
D．R和r基因位于同一條染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細胞膜的主要物質(zhì)
B．當(dāng)細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變
C．胰島素與靶細胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信息交流
D．膽固醇以協(xié)助擴散的方式通過細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖表示某種植物細胞中光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的①過程表示光合作用的光反應(yīng)階段，自然條件下，無光照時，②過程能不能不能進行？不能，原因是缺少光反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)無法完成．
（2）③④⑤表示有氧呼吸的三個階段，⑤階段（填圖中序號）釋放的能量最多，與完成這一過程相關(guān)的生物膜的特點是線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，增加了膜面積．
（3）根尖成熟區(qū)細胞主要以主動運輸方式從土壤中吸收無機鹽，所需ATP與③④⑤過程有關(guān)（填圖中序號）．
（4）如圖所示細胞主要是指葉肉細胞，若要用顯微鏡觀察細胞中的線粒體，要使用健那綠染色劑，可以選擇圖表示的細胞作為實驗材料嗎？不可以．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．2015年5月，美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大量食用洋蔥可有效降低血糖．請回答：
（1）血糖是指血液中的葡萄糖．
（2）“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”，模擬活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型，之后再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建概念模型．通過模擬活動可以看出，胰島素和胰高血糖素相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．
（3）在血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素的作用結(jié)果反過來調(diào)節(jié)胰島素的分泌，像這樣，一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)，它是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制．
（4）有人認為，“洋蔥降血糖是因為洋蔥中含有胰島素”．你認為這種說法是否正確？為什么？
否 胰島素進入消化道會被蛋白酶水解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．具有分泌功能的活細胞才能產(chǎn)生酶
B．酶可被水解為氨基酸或脫氧核苷酸
C．一種酶只能催化一定的反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)
D．酶通過為化學(xué)反應(yīng)供能來提高反應(yīng)速率

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