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13.如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該圖中發(fā)生的生理反應(yīng)過程為光合作用,寫出該作用總的反應(yīng)式CO2+H2O(CH2O)+O2
(2)吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)[]A類囊體薄膜上上.
(3)在A上進(jìn)行的是光反應(yīng)階段,B中進(jìn)行的是暗反應(yīng)階段,A為B提供了[H]和ATP,以保證B中反應(yīng)的正常進(jìn)行.
(4)通過圖中這一生理反應(yīng)過程,能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能.

分析 據(jù)葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖我們可知,A為葉綠體的基粒類囊體,B為葉綠體的基質(zhì),甲為有機(jī)物(葡萄糖).
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,光合作用分兩個(gè)階段:

項(xiàng)目光反應(yīng)碳反應(yīng)(暗反應(yīng))
實(shí)質(zhì)光能→化學(xué)能,釋放O2同化CO2形成(CH2O)(酶促反應(yīng))
條件需色素、光、ADP、和酶不需色素和光,需多種酶
場(chǎng)所在葉綠體內(nèi)囊狀結(jié)構(gòu)(基粒類囊體)薄膜上進(jìn)行在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行
物質(zhì)轉(zhuǎn)化2H2O→4[H]+O2↑(在光和葉綠體中的色素的催化下) ADP+Pi→ATP(在酶的催化下)CO2+C5→2C3(在酶的催化下)
C3+【H】→(CH2O)n+C5(在ATP供能和酶的催化下)
能量轉(zhuǎn)化葉綠素把光能先轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能并儲(chǔ)存在ATP中ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化變?yōu)樘穷惖扔袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能

解答 解:(1)葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,發(fā)生的生理反應(yīng)過程為光合作用.總的反應(yīng)式為:CO2+H2O(CH2O)+O2
(2)A類囊體薄膜上有與光合作用有關(guān)的色素和酶.
(3)光合作用分兩個(gè)階段:光反應(yīng)和暗反應(yīng),A為葉綠體的基粒類囊體進(jìn)行光反應(yīng),B為葉綠體的基質(zhì)進(jìn)行暗反應(yīng).光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,以保證B中反應(yīng)的正常進(jìn)行.
(4)光反應(yīng)階段葉綠素把光能先轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能并儲(chǔ)存在ATP中,然后在暗反應(yīng)階段ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化變?yōu)樘穷惖扔袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
故答案為:
(1)光合    CO2+H2O(CH2O)+O2
(2)A 類囊體薄膜上
(3)光  暗[H]ATP      
(4)穩(wěn)定的化學(xué)能

點(diǎn)評(píng) 線粒體和葉綠體與新陳代謝關(guān)系密切,屬于高頻考點(diǎn).本題意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為某健康人的血糖變化情況,此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐,下列敘述正確的是( �。�
A.A點(diǎn)時(shí),體內(nèi)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加
B.B點(diǎn)時(shí),體內(nèi)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加
C.C點(diǎn)時(shí),肝糖原和肌糖原正在水解,補(bǔ)充血糖
D.C點(diǎn)時(shí),血糖濃度接近基礎(chǔ)血糖水平,沒有相關(guān)激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說-演繹法”,下列相關(guān)敘述不正確的是( �。�
A.“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對(duì)存在”屬于假說內(nèi)容
B.“F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”屬于推理內(nèi)容
C.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
D.孟德爾提出“生物性狀是由遺傳因子決定的”是盂德爾假設(shè)的核心內(nèi)容

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示.下列據(jù)圖中信息推斷正確的是( �。�
A.氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所不相同
C.當(dāng)氧濃度為c時(shí),只有13葡萄糖的用于酒精發(fā)酵
D.當(dāng)氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的CO2最多,使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成藍(lán)色的時(shí)間最短

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.植物根尖細(xì)胞有絲分裂過程中形成姐妹染色單體和著絲點(diǎn)分裂的時(shí)期分別是(  )
A.間期和前期B.前期和中期C.中期和后期D.間期和后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于鹽酸在不同生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中作用的描述不正確的是(  )
A.在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性
B.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,鹽酸有利于染色劑與染色體的結(jié)合
C.在探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的pH,屬于自變量
D.在探究生物體維持pH穩(wěn)定機(jī)制的實(shí)驗(yàn)中,用緩沖液和自來水作為對(duì)照,鹽酸的濃度屬于無關(guān)變量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是人體某局部組織的模式圖,圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是:
A毛細(xì)血管壁;   B毛細(xì)淋巴管壁;C細(xì)胞膜;
(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是a;內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為(用字母和箭頭表示).
(3)維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)要經(jīng)過消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)系統(tǒng).才能進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(4)某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降?不會(huì),原因是圖中標(biāo)號(hào)d內(nèi)存在著緩沖對(duì)物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化.推測(cè)該藥物的作用可能是( �。�
A.通過抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂
B.通過促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂
C.通過抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂
D.通過促進(jìn)著絲粒分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于大豆光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B.大豆通過光合作用將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能
C.夏季晴天氣溫最高時(shí),大豆光合速率最高
D.凈光合速率長期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗不能正常生長

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