分析 分析題圖:圖示為某草原上存在的食物網(wǎng),其中草是生產(chǎn)者,其余動(dòng)物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量;圖示食物網(wǎng)共有2條食物鏈,分別是草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹,草→兔→貓頭鷹.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,且能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,因此該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是草.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是光能.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以二氧化碳形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán).
故答案為:
(1)草 光能 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
(2)二氧化碳
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn);識(shí)記碳循環(huán)的過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙時(shí),需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助 | |
B. | 抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上載體的活性,會(huì)影響興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo) | |
C. | 已質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等 | |
D. | 細(xì)胞的吸水和失水過(guò)程中,水分子逆相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞核和核糖體 | C. | 核糖體和核酸 | D. | 液泡和DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.8 | B. | 0.2 | C. | 0.8 | D. | 1.25 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 父A型,母O型 | B. | 父A型,母B型 | C. | 父B型,母O型 | D. | 父AB型,母O型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體B細(xì)胞首次接觸到塵土中過(guò)敏原后,進(jìn)行一系列增殖分化,形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體 | |
B. | 該癥狀是一種過(guò)敏反應(yīng),一般對(duì)機(jī)體組織不會(huì)造成損傷 | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)雖然反應(yīng)強(qiáng)烈,但絕不會(huì)引起個(gè)體死亡 | |
D. | 要避免該癥狀再次出現(xiàn),應(yīng)避免再次接觸同類過(guò)敏原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞含有各種有機(jī)物 | B. | 細(xì)胞含有水 | ||
C. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)保持完整性 | D. | 細(xì)胞含有無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與親本中黃色圓粒作為母本還是父本無(wú)關(guān) | |
B. | 性狀分離是子代同時(shí)表現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象 | |
C. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
D. | 在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③到④是誘變育種過(guò)程,不一定能獲得滿足需求的植株 | |
B. | 由③到⑧的育種過(guò)程中,遵循的主要原理是染色體變異 | |
C. | 由③到⑦中,使用秋水仙素可以抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂 | |
D. | 由③到⑨過(guò)程就是單倍體育種 |
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