如果某激素主要作用于機體內某器官的細胞，而對機體內其他器官的細胞影響不大，則該激素的特異性強．下列哪一組激素的特異性最弱（　　）
A、促甲狀腺激素釋放激素和性激素
B、促性腺激素和性激素
C、甲狀腺激素和胰島素
D、促甲狀腺激素和生長激素
考點：神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：據(jù)題意可知，有些體內激素主要作用于機體內某器官的細胞，則該激素的特異性強．有些作用的器官細胞較多，則該激素的特異性弱．促甲狀腺激素釋放激素特異性促進垂體合成、分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素特異性促進甲狀腺的生長發(fā)育和分泌甲狀腺激素，促性腺激素特異性促進性腺分泌性激素，性激素能促進生生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)和維持第二性征．故上述激素與靶細胞受體特異性強；而甲狀腺激素和胰島素對全身所有活細胞的代謝水平都有調節(jié)作用，生長激素能促進生長、主要是促進蛋白質的合成和骨的生長，故它們與靶細胞受體特異性最弱．
解答： 解：A、促甲狀腺激素釋放激素特異性促進垂體合成、分泌促甲狀腺激素，性激素能促進生生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)和維持第二性征，A錯誤；
B、促性腺激素特異性促進性腺分泌性激素，性激素能促進生生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)和維持第二性征，B錯誤；
C、甲狀腺激素幾乎作用于全身細胞，胰島素可作用于肝臟細胞、肌細胞、脂肪細胞等，故它們與靶細胞受體特異性最弱，C正確；
D、促甲狀腺激素特異性促進甲狀腺的生長發(fā)育和分泌甲狀腺激素，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了動物激素調節(jié)的知識點，意在考查學生的識記和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、干細胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-3/4等基因處于活躍表達狀態(tài)，Oct-3/4的精確表達對于維持干細胞的正常自我更新是至關重要的．科學家利用逆轉錄病毒，將Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四個關鍵基因轉入高度分化的體細胞內，讓其重新變成一個多功能iPS細胞（如圖1所示）．請分析回答：

（1）Oct-3/4基因在高度分化的細胞中處于
 
狀態(tài)．依據(jù)圖1所示的原理，體細胞癌變是
 
等基因異常表達的結果；細胞凋亡是在
 
等基因控制下的細胞
 
過程．
（2）研究人員利用小鼠體細胞誘導形成的iPS細胞，進一步誘導又獲得了心肌細胞、血管平滑肌細胞等多種組織細胞，iPS細胞的這種變化過程稱作
 
．
Ⅱ、周期性共濟失調是一種由常染色體上的基因（用A或a表示）控制的遺傳病，致病基因導致細胞膜上正常鈣離子通道蛋白結構異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細胞功能異常．該致病基因純合會導致胚胎致死．患者發(fā)病的分子機理如圖2所示．請回答：
（1）圖2中的過程①是
 
，與過程②有關的RNA的種類有哪些？
 
．如果細胞的核仁被破壞，會直接影響圖2中
 
（結構）的形成．
（2）雖然正常基因和致病基因轉錄出的mRNA長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請根據(jù)圖示推測其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家發(fā)現(xiàn)一種雌雄同株異花的二倍體植物柴油樹（體細胞染色體數(shù)為22條），其種子榨出的油稍加提煉就可成為柴油．請回答下列問題：
（1）繪制柴油樹的基因組圖至少需測定
 
條染色體上的基因．
（2）為培育高產(chǎn)量和抗病的品種，科學家在“神州六號”飛船上作了搭載幼苗實驗，這種育種方法的原理是
 
．用幼苗作為實驗材料的理由是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，柴油樹產(chǎn)油的代謝途徑如圖，圖中所示基因遵循自由組合定律，據(jù)此回答：
①這兩對基因的位置關系是
 
．
②該途徑說明了基因可通過
 
從而控制生物的性狀．如果基因A結構中一對堿基發(fā)生了改變，而酶Ⅰ的功能未發(fā)生改變，其可能的原因是
 
．
③若兩株不能產(chǎn)油的純合柴油樹雜交，得到的F1均能產(chǎn)油，則兩植株的基因型分別是
 
、
 
；F1自交后代的表現(xiàn)型及比例是
 
；F2中產(chǎn)油的個體自交后代中符合生產(chǎn)要求的純合子比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)美聯(lián)社2008年1月17日《干細胞》雜志報道，美國加州的科學家使用了進行試管受精的年輕女性捐獻的卵子，以及2名志愿者的皮膚成纖維細胞，成功克隆出了5個人體胚胎，進而可以開發(fā)出有科學價值的干細胞．請回答：
（1）上述過程中主要應用到的動物細胞工程有
 
；若將某經(jīng)過修飾的基因導人其中的部分胚胎干細胞，常用的方法是
 
；
（2）在使用合成培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時，通常需加入
 
等天然成分，除了需要保證被培養(yǎng)的細胞處于無菌、無毒及充足的氧氣外，還要提供適宜的
 
．如果將此細胞用于檢測有毒物質是否引起了細胞基因突變，可用
 
技術；如果想檢測不同濃度的有毒物質引起細胞染色體變異的程度，則可以檢測出變異細胞
 
來作為指標．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關微生物的資料，回答問題并完善實驗設計方案．
脂肪酶具有廣泛的應用前景．為獲得高產(chǎn)脂肪酶的菌株，并將之用于產(chǎn)業(yè)化，進行如下的系列實驗．
（1）欲分離篩選出能分泌脂肪酶的細菌，應選擇下列固體培養(yǎng)基（僅列出了碳氮源）中的
 
．
A．蛋白胨、檸檬酸鐵銨    B．橄欖油、硫酸銨    C．乳糖、酵母膏       D．葡萄糖、蛋白胨
（2）進一步調查適合于產(chǎn)脂肪酶菌株生長的碳氮源．根據(jù)表1的實驗數(shù)據(jù)，選擇理想的碳源為
 
．
表1 不同碳源對菌種產(chǎn)脂肪酶的影響
碳源 濃度（%） 酶活（IU/mL）
玉米粉 1.0 8.50
可溶性淀粉 1.0 0.00
糊精 1.0 28.50
葡萄糖 1.0 2.50
蔗糖 1.0 37.50
麥芽糖 1.0 13.50
（3）補全表2中的實驗方案，以確定所選碳源的最佳濃度（設濃度梯度的差值為0.2%）．
表2
酶活
 
 
 
 
 
第1組 / / / / /
第2組 / / / / /
第3組 / / / / /
/ / / / /
（4）利用相似方法探得理想氮源的最佳濃度，再進一步確定碳氮源濃度的最佳組合．以a和b分別代表碳源和氮源的濃度，假設酶活a1＞a2＞a3；b2＞b3＞b4，據(jù)此形成下列四種方案，其中最佳的是
 
．
方案一：a1和b2組合．
方案二：將每一種a的濃度分別與b2、b3、b4組合，根據(jù)酶活取其中的最佳組合．
方案三：a1和b2組合，a2和b3組合，根據(jù)酶活取其中的最佳組合．
方案四：a1分別與每種氮源濃度組合，b2分別與每種碳源濃度組合，根據(jù)酶活取其中的最佳組合．
（5）如果脂肪酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時不受損失，且在多次重復使用后仍能維持穩(wěn)定的酶活，則應選擇圖中的
 
固定化工藝．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列哪項最不可能是它的功能（　�。�
A、在特定位點上切割基因
B、抵抗病毒引起的感染
C、促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成
D、降低血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結論錯誤的是（　�。�
①細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分可分為生產(chǎn)者、消費者或分解者；
②單個或少數(shù)細菌在液體培養(yǎng)基大量繁殖，可形成菌落，可作為菌種鑒定依據(jù)；
③與細菌共生的病毒稱為噬菌體；
④細菌的遺傳物質是DNA或RNA；
⑤細菌具有細胞壁，可用纖維素酶與果膠酶進行水解形成原生質體；
⑥細菌侵入人體后作為抗原可引起人體的體液免疫或細胞免疫．
A、②③④⑤B、③④⑤⑥
C、①②③④D、②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些變異的性狀是可以遺傳給后代（　�。�
A、體內淋巴細胞的DNA整合了病毒基因的艾滋病患者
B、接受骨髓移植后，血型由O型變成A型的白血病人的A血型
C、父母正常的血友病病人
D、生活在山區(qū)的甲狀腺腫大癥患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關基因頻率和生物進化的關系，正確的說法是（　�。�
A、生物只要發(fā)生進化，基因頻率就會改變
B、只有在新物種形成時，才會發(fā)生基因頻率的改變
C、基因頻率的改變不一定引起生物的進化
D、生物在進化過程中不一定引起基因頻率的改變

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