(2015秋•保定校級月考)下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①公園中的全部菊花
②一塊棉田中的所有幼年、有翅和無翅的成熟棉蚜
③一果園中所有的蘋果及其無機環(huán)境
④一片原始森林中的全部動物和綠色植物
⑤長江中的全部生物
⑥密云水庫中的全部生物及其無機環(huán)境.
A.③④⑥ B.⑤④③ C.③⑤⑥ D.②⑤⑥
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若不去掉腦,將觀察不到搔扒反射 | |
B. | 該實驗表明脊髓可以不依賴于大腦調(diào)節(jié)一些生理活動 | |
C. | 環(huán)割并去掉腳趾皮膚的目的是讓搔扒反射現(xiàn)象更加明顯 | |
D. | 由于蛙腹部和腳趾尖都有感受器,刺激兩處都會出現(xiàn)搔扒反射 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•汪清縣校級期中)以下關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是( )
①穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于絕對穩(wěn)定狀態(tài);
②人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎;
③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)機制;
④人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是很強的,即使外界環(huán)境劇變,人體也能保持穩(wěn)態(tài)的平衡.
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級月考)將豌豆種子放在培養(yǎng)皿上進行實驗,實驗過程與結(jié)果如下表
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 | 日光 | 23°C | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 日光 | 23°C | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23°C | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23°C | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
以上實驗只能證明種子發(fā)芽需要( )
A.陽光 B.空氣 C.溫度 D.水分
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•青山區(qū)校級期末)生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是( )
A.營養(yǎng)級與能量的關系
B.各營養(yǎng)級能量利用率的關系
C.食物鏈中各營養(yǎng)級捕食量的關系
D.生物種類與能量的關系
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•鯉城區(qū)校級期末)下列關于豐富度的敘述不正確的是( )
A.群落中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度
B.不同群落生物的豐富度不同
C.從赤道到北極,群落的豐富度逐漸減少
D.豐富度越大的群落,其結(jié)構(gòu)越復雜
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用胚胎干細胞培育樹突狀細胞利用了其全能性 | |
B. | 樹突狀細胞發(fā)生分化,細胞形態(tài)可能改變,并且細胞核變大,核膜內(nèi)折 | |
C. | 當病原體等外敵侵入機體時,樹突狀細胞可能通過信號分子的形式將信息傳遞給其 他免疫細胞 | |
D. | 能夠識別抗原的有漿細胞、T細胞、B細胞、效應T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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