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下列各組生物中，屬于競爭關系的是（　　）
A、老鷹與田鼠
B、水稻與稗草
C、青蛙與蛇
D、噬菌體與大腸桿菌
考點：種間關系
專題：
分析：1、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；
2、捕食：一種生物以另一種生物為食；
3、寄生：種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；
4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
解答： 解：A、老鷹與田鼠屬于捕食關系，A錯誤；
B、水稻和雜草屬于競爭關系，B正確；
D、青蛙和蛇屬于捕食關系，C錯誤；
D、細菌和其細胞中的噬菌體屬于寄生關系，噬菌體利用宿主細胞內原料、能量和酶進行繁殖，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了四種種間關系的判斷，意在考查學生提取信息和分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結果如圖所示．下列分析錯誤的是 （　�。�
A、光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等
B、光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多
C、溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少
D、兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

性狀分離比的模擬實驗中，如圖準備了實驗裝置，棋子上標記的A、a代表基因．下列相關敘述正確的有（　�。�
①小球的黑色和白色分別表示雌、雄配子；
②小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同；
③甲、乙中小球數量必須相同，A：a的值可以不同；
④實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子是模擬等位基因的分離．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

初級生產量是指生產者所固定的能量，生物量是指凈生產量在某一調查時刻前的積累量．如圖顯示了森林群落演替過程中初級生產量和呼吸量的變化．據圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、呼吸量是指群落中生產者和各級消費者呼吸作用的總量
B、群落演替至成熟階段時，初級生產量與呼吸量大致相等
C、在演替過程中群落的生物量不斷增加，最終達到最大并保持穩(wěn)定
D、為保持原有演替方向，應將每年的采伐輸出量控制在當年增加的生物量以內

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科目：高中生物 來源： 題型：

荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，造成果品減產失收．平腹小蜂可把卵產在椿象的卵內，幼蟲取食椿象的卵液，長大后的小蜂鉆出卵殼，再次找到椿象重復上述過程．下列敘述正確的是（　　）
A、題中所述全部生物構成一個生物群落
B、荔枝椿象在生態(tài)系統中屬于次級消費者
C、平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調節(jié)
D、平腹小蜂與荔枝椿象的種間關系是競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

從成分、功能方面將細胞器進行歸類，不合理的是（　�。�
A、能產生水的細胞器有線粒體、核糖體等
B、具有雙層膜結構的細胞器有線粒體、葉綠體和細胞核
C、可以產生[H]和ATP的細胞器是線粒體和葉綠體
D、可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于人腦特有高級功能的例子是（　　）
A、讀書B、寫字C、說話D、聽聲

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果把糯性水稻和非糯性水稻雜交的F1的花粉，加碘液在顯微鏡下觀察，約一半花粉呈藍黑色（非糯性），一半呈橙紅色（糯性），由此證明分離定律的實質是（　�。�
A、F1產生兩種類型且數目相等的配子
B、在減數分裂過程中等位基因的分離
C、F1是雜合體
D、在F1體內等位基因具有一定的獨立性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖1表示某些物質的元素組成，圖2表示人的某種細胞．圖1中的X、Y、Z是圖2細胞中的某些化合物，請據圖回答下列問題：

（1）如果圖2表示肝臟細胞，X表示圖2中的儲能物質，則X是
 
．
（2）如果圖2表示胃腺細胞，Y表示圖2的分泌物質，則Y在[
 
]
 
中合成．
（3）如果圖2表示胰腺細胞，Z表示圖2中1內的某種物質，這種物質的基本組成單位是核糖核苷酸，則Z的簡稱是
 
．
（4）圖2中的8是遺傳物質的主要載體，主要由
 
和
 
組成．
（5）圖2中9的主要功能是
 
．

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