A. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,進而出現(xiàn)新性狀 | |
B. | 基因突變是隨機發(fā)生、不定向的,頻率很低 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 | |
D. | 三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,將原有性狀進行重新組合,但不能出現(xiàn)新性狀,A錯誤;
B、基因突變具有隨機性、不定向性、低頻性,B正確;
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異會使染色體上基因的數(shù)目(如缺失或重復(fù))或排列順序(如倒位或易位)發(fā)生改變,C正確;
D、三倍體無子西瓜的培育采用了多倍體育種的方法,其原理是染色體變異,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識記生物可遺傳變異的類型,掌握各種可遺傳變異的特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、尿素 | B. | 麥芽糖、葡萄糖 | C. | 神經(jīng)遞質(zhì)、呼吸酶 | D. | 抗體、血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪分子中氫的含量多 | B. | 脂肪分子疏水,在細胞中占體積小 | ||
C. | 脂肪分子分解時產(chǎn)生的NADH多 | D. | 脂肪氧化分解時消耗氧氣多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解者只包括腐生細菌和真菌 | |
B. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
C. | 異養(yǎng)生物一定是消費者,動物不一定是消費者 | |
D. | 無機環(huán)境在生態(tài)系統(tǒng)中可有可無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
醋酸鉛對小鼠胸腺細胞凋亡的誘導(dǎo)作用 | ||
組別 | 醋酸鉛濃度(mg/L) | 胸腺細胞凋亡率(×10-4) |
甲 | 0 | 0.35±0.05 |
乙 | 125 | 1.03±0.52 |
丙 | 250 | 1.65±0.40 |
丁 | 500 | 3.08±0.56 |
A. | 在實驗中甲組為實驗組,乙、丙、丁三組為對照組 | |
B. | 實驗中醋酸鉛的濃度是因變量,胸腺細胞凋亡率是自變量 | |
C. | 小鼠在正常的生活環(huán)境中,胸腺細胞不會發(fā)生凋亡 | |
D. | 小鼠體內(nèi)鉛離子含量過高,胸腺細胞中某些基因的表達會增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2。╩g/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A. | 晝夜不停地光照,在5℃時該植物不能生長 | |
B. | 晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度是30℃ | |
C. | 每天交替進行12h光照、12h黑暗,溫度均保持在20℃的條件下,該植物積累的有機物最多 | |
D. | 每天交替進行12h光照、12h黑暗,溫度在30℃時,該植物積累的有機物是溫度在10℃時的2倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用異花傳粉的豌豆作實驗材料,豌豆各品種之間有穩(wěn)定的、易區(qū)分的性狀 | |
B. | 在分析生物性狀時,首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究 | |
C. | 主要運用統(tǒng)計學(xué)的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,并從中找出了規(guī)律 | |
D. | 在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,提出假說,并設(shè)計新實驗來驗證假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵 | |
B. | DNA與ATP中所含元素的種類相同 | |
C. | 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 | |
D. | 蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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