【題目】下列對(duì)遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．DNA復(fù)制的過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶

B．細(xì)菌不能獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)

C．一種tRNA只能識(shí)別一種特定氨基酸

D．翻譯過(guò)程需要tRNA和核糖體參與

【答案】B

【解析】DNA復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程，復(fù)制開(kāi)始時(shí)，DNA分子首先利用細(xì)胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開(kāi)，即解旋，然后，以解開(kāi)的每一段母鏈為模板，以周?chē)h(huán)境中的四種脫氧核苷酸為原料，按照堿基配對(duì)互補(bǔ)配對(duì)原則，在DNA聚合酶的作用下，各自合成與母鏈互補(bǔ)的一段子鏈，A項(xiàng)正確；遺傳信息的傳遞與DNA復(fù)制密切相關(guān)，遺傳信息的表達(dá)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，其細(xì)胞中有核糖體，能獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種特定氨基酸，C項(xiàng)正確；翻譯的場(chǎng)所是核糖體，運(yùn)載氨基酸的工具是tRNA，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】卡介苗是一種減毒的活性牛型結(jié)核桿菌疫苗，接種人體后通過(guò)引起輕微感染而產(chǎn)生對(duì)人型結(jié)核桿菌的免疫力。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．牛型結(jié)核桿菌與人型結(jié)核桿菌具有相同的抗原

B．結(jié)核桿菌侵入人體細(xì)胞后通過(guò)體液免疫清除

C．注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細(xì)胞增殖分化

D．感染結(jié)核桿菌時(shí)漿細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生了抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法的敘述中，不正確的是

A．采用差速離心法將藍(lán)藻的各種細(xì)胞器分離開(kāi)

B．預(yù)實(shí)驗(yàn)可以檢測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免浪費(fèi)

C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究和某種群數(shù)量變化規(guī)律的研究均用到了模型建構(gòu)法

D. 孟德?tīng)栠z傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)一演繹法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物多樣性的價(jià)值，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A．生物多樣性是培養(yǎng)農(nóng)作物、家畜和家畜新品種的基因庫(kù)

B．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有賴于生物多樣性來(lái)維系

C．生物多樣性決定了地區(qū)環(huán)境的多樣性

D．生物多樣性許多潛在價(jià)值還未被我們所認(rèn)識(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：生物科技專(zhuān)題】

（1）iPS細(xì)胞是利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct3/4、Sox2、Klf4和c-Myc 等四個(gè)基因轉(zhuǎn)入分化的體細(xì)胞中誘導(dǎo)其成為類(lèi)似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞。將四個(gè)目的基因?qū)塍w細(xì)胞之前，通過(guò) 技術(shù)進(jìn)行迅速擴(kuò)增，然后再與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合導(dǎo)入體細(xì)胞，逆轉(zhuǎn)錄病毒所起的作用是 。

（2）體外受精是對(duì)體內(nèi)受精的模擬操作，首先對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物用 處理，使其排出更多的卵子，待精子獲能后，可以在 或者專(zhuān)用受精溶液中完成受精。

（3）精卵體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng)。它的成分比較復(fù)雜，除了一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸、 等物質(zhì)。

（4）對(duì)于“試管動(dòng)物”的正確理解是 。

A．屬于無(wú)性生殖

B．屬于有性生殖

C．體外受精

D．體內(nèi)受精

E．體外發(fā)育

F．體內(nèi)發(fā)育

G． 運(yùn)用基因工程技術(shù)

H．運(yùn)用細(xì)胞工程技術(shù)

（5）我國(guó)科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)培育出了抗蟲(chóng)棉。轉(zhuǎn)基因作物的種植使害蟲(chóng)得到有效控制，減少了農(nóng)藥的使用量，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。與此同時(shí)，人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性提出了質(zhì)疑，主要體現(xiàn)在生物安全、 和 等方面。

（6）桑基魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的 原理。同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜、栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，是保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹(shù)，致使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活狀，結(jié)果防護(hù)林稱為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”。其失敗的原因主要是違背了 原理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是（ ）

A. 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類(lèi) B. 糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸

C. 蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類(lèi) D. 蛋白質(zhì)、核酸、糖類(lèi)、細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某動(dòng)物的一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部位正常，感受器受到刺激后，該動(dòng)物將表現(xiàn)為（ ）

A．有感覺(jué)，肌肉有收縮反應(yīng) B．失去感覺(jué)，肌肉無(wú)收縮反應(yīng)

C．有感覺(jué)，肌肉無(wú)收縮反應(yīng) D．失去感覺(jué)，肌肉有收縮反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻葉肉細(xì)胞中的DNA存在于（ ）

A．細(xì)胞核、葉綠體和高爾基體 B．細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

C．細(xì)胞核、葉綠體和線粒體 D．細(xì)胞核、線粒體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】唾液淀粉酶基因的表達(dá)過(guò)程中，遺傳信息傳遞的方向是（ ）

A．DNA→tRNA→蛋白質(zhì) B．蛋白質(zhì)→tRNA→DNA

C．DNA→mRNA→蛋白質(zhì) D．蛋白質(zhì)→DNA→mRNA

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