10.下列說法正確的是( 。
A.突變和自然選擇都可以使種群的基因頻率發(fā)生改變,隨機(jī)交配也可以
B.地球上最早出現(xiàn)的生物是進(jìn)行無氧呼吸的單細(xì)胞生物,其進(jìn)行有性生殖
C.人的某一器官用得越多,就會(huì)越發(fā)達(dá),這種變異是可以遺傳的
D.與同種或類似的野生種類相比,家養(yǎng)動(dòng)物的變異較多,可能和雜交育種有關(guān)

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、突變和自然選擇都可以使種群的基因頻率發(fā)生改變,但隨機(jī)交配種群的基因頻率不變,A錯(cuò)誤;
B、地球上最早出現(xiàn)的生物是進(jìn)行無氧呼吸的單細(xì)胞生物,其進(jìn)行無性生殖,B錯(cuò)誤;
C、人的某一器官用得越多,就會(huì)越發(fā)達(dá)為拉馬克的生物進(jìn)化學(xué)說,這種變異屬于不遺傳的變異,C錯(cuò)誤;
D、與同種或類似的野生種類相比,家養(yǎng)動(dòng)物的變異較多,可能和雜交育種有關(guān),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力.在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在,比如要知道:生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來決定的;生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程;研究物種間的差異,關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離;研究物種的遷徙規(guī)律,應(yīng)該以種群為單位,而不是以個(gè)體為單位.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.a過程細(xì)胞與外界環(huán)境不進(jìn)行物質(zhì)交換
B.c過程細(xì)胞發(fā)生分化,基因選擇性表達(dá)
C.④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化
D.圖中三種血細(xì)胞一般不會(huì)再變成細(xì)胞③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.T淋巴細(xì)胞可以釋放淋巴因子B.效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
C.吞噬細(xì)胞屬于淋巴細(xì)胞的一種D.B淋巴細(xì)胞遷移到胸腺中成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.1939年美國科學(xué)家魯賓(s.Ruben)和卡門(M.Kamen)用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧,進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A.光合作用制造了有機(jī)物B.光合作用生成的氧來自二氧化碳
C.光合作用生成的氧來自水D.光合作用吸收的二氧化碳來自大氣

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對(duì)基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成.兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如圖:

現(xiàn)選取三只不同顏色的純合小鼠(甲-灰鼠,乙-白鼠,丙-黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如表:
親本組合F1F2
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為灰鼠9灰鼠:3黑鼠:4白鼠
實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為黑鼠3黑鼠:1白鼠
(1)兩對(duì)基因(A/a和B/b)位于2對(duì)染色體上,遵循基因的自由組合定律.
(2)小鼠乙(白鼠)的基因型為aabb.
(3)實(shí)驗(yàn)一的F2代中,灰鼠中純合體占的比例為$\frac{1}{9}$,白鼠共有3種基因型.
(4)圖中有色物質(zhì)1代表黑色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為aaBB、aaBb.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖一是研究不同濃度生長素對(duì)幼根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素對(duì)幼根生長的影響具有兩重性性,此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是置于蒸餾水(完全培養(yǎng)液)中培養(yǎng)的幼苗.
(2)某同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)找出促進(jìn)玉米幼根切段伸長的最適生長素濃度,請(qǐng)幫他寫出實(shí)驗(yàn)思路:先做預(yù)實(shí)驗(yàn),得到促進(jìn)的濃度范圍,再做用等量的一系列等濃度梯度的IAA溶液,分別處理多組離體玉米幼根切段,測量并比較各組的伸長情況.
(3)圖二所示實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)論是只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長,生長素在玉米胚芽鞘中的運(yùn)輸方式是從胚芽鞘(植物形態(tài)學(xué))的上(a)端向下(b)端運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A對(duì)a顯性控制著生物的一個(gè)性狀,B對(duì)b顯性控制另一性狀,遵循自由組合定律,基因型AaBb個(gè)體自交,問F3的性狀分離比

A.1:1:1:1

B.81:63:63:49

C.27:9:9:9:9:3:3:3:1

D.15:9:6:2

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是

A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件

B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量的不同

C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量的不同

D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.果蠅的長翅(A)對(duì)殘翅(a)是顯性,紅眼(B)對(duì)白眼(b)是顯性.如圖為某果蠅的染色體及基因組成,右下表為該果蠅與“另一親本”雜交后代的表現(xiàn)型及比例,分析回答:
長翅紅眼長翅白眼殘翅紅眼殘翅白眼
雌蠅$\frac{3}{8}$0$\frac{1}{8}$0
雄蠅$\frac{3}{16}$$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$$\frac{1}{16}$
(1)分析如圖可知,果蠅的一個(gè)正常的體細(xì)胞包括2個(gè)染色體組.若對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究,應(yīng)測序5條染色體.“另一親本”果蠅的基因型為AaXBXb
(2)若如圖果蠅一個(gè)原始生殖細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)配子的基因型為AAY,則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)子細(xì)胞的基因組成為aXB aXB Y.
(3)該果蠅與“另一親本”雜交,子代的長翅紅眼雌果蠅中雜合體占的比例為$\frac{5}{6}$.
(4)若只根據(jù)子代果蠅的眼色就能判斷其性別,則選作親本果蠅的眼色基因型應(yīng)該為XBY和XbXb
(5)若同時(shí)考慮上述兩對(duì)性狀,子代雌雄果蠅都有四種表現(xiàn)型,且比例為3:3:1:1,則選作親本果蠅的基因型應(yīng)該為AaXBXbAaXbY.

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