10．下列說法正確的是（　�。�
A．突變和自然選擇都可以使種群的基因頻率發(fā)生改變，隨機(jī)交配也可以
B．地球上最早出現(xiàn)的生物是進(jìn)行無氧呼吸的單細(xì)胞生物，其進(jìn)行有性生殖
C．人的某一器官用得越多，就會(huì)越發(fā)達(dá)，這種變異是可以遺傳的
D．與同種或類似的野生種類相比，家養(yǎng)動(dòng)物的變異較多，可能和雜交育種有關(guān)

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、突變和自然選擇都可以使種群的基因頻率發(fā)生改變，但隨機(jī)交配種群的基因頻率不變，A錯(cuò)誤；
B、地球上最早出現(xiàn)的生物是進(jìn)行無氧呼吸的單細(xì)胞生物，其進(jìn)行無性生殖，B錯(cuò)誤；
C、人的某一器官用得越多，就會(huì)越發(fā)達(dá)為拉馬克的生物進(jìn)化學(xué)說，這種變異屬于不遺傳的變異，C錯(cuò)誤；
D、與同種或類似的野生種類相比，家養(yǎng)動(dòng)物的變異較多，可能和雜交育種有關(guān)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力．在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在，比如要知道：生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來決定的；生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程；研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離；研究物種的遷徙規(guī)律，應(yīng)該以種群為單位，而不是以個(gè)體為單位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a過程細(xì)胞與外界環(huán)境不進(jìn)行物質(zhì)交換
B．c過程細(xì)胞發(fā)生分化，基因選擇性表達(dá)
C．④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化
D．圖中三種血細(xì)胞一般不會(huì)再變成細(xì)胞③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．T淋巴細(xì)胞可以釋放淋巴因子B．效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
C．吞噬細(xì)胞屬于淋巴細(xì)胞的一種D．B淋巴細(xì)胞遷移到胸腺中成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．1939年美國科學(xué)家魯賓（s．Ruben）和卡門（M．Kamen）用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A．光合作用制造了有機(jī)物B．光合作用生成的氧來自二氧化碳
C．光合作用生成的氧來自水D．光合作用吸收的二氧化碳來自大氣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對(duì)基因控制，其中A/a控制灰色物質(zhì)合成，B/b控制黑色物質(zhì)合成．兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如圖：

現(xiàn)選取三只不同顏色的純合小鼠（甲-灰鼠，乙-白鼠，丙-黑鼠）進(jìn)行雜交，結(jié)果如表：
親本組合F1F2
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠
實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為黑鼠3黑鼠：1白鼠
（1）兩對(duì)基因（A/a和B/b）位于2對(duì)染色體上，遵循基因的自由組合定律．
（2）小鼠乙（白鼠）的基因型為aabb．
（3）實(shí)驗(yàn)一的F2代中，灰鼠中純合體占的比例為$\frac{1}{9}$，白鼠共有3種基因型．
（4）圖中有色物質(zhì)1代表黑色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為aaBB、aaBb．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖一是研究不同濃度生長素對(duì)幼根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素對(duì)幼根生長的影響具有兩重性性，此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是置于蒸餾水（完全培養(yǎng)液）中培養(yǎng)的幼苗．
（2）某同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)找出促進(jìn)玉米幼根切段伸長的最適生長素濃度，請(qǐng)幫他寫出實(shí)驗(yàn)思路：先做預(yù)實(shí)驗(yàn)，得到促進(jìn)的濃度范圍，再做用等量的一系列等濃度梯度的IAA溶液，分別處理多組離體玉米幼根切段，測量并比較各組的伸長情況．
（3）圖二所示實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)論是只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，生長素在玉米胚芽鞘中的運(yùn)輸方式是從胚芽鞘（植物形態(tài)學(xué)）的上（a）端向下（b）端運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A對(duì)a顯性控制著生物的一個(gè)性狀，B對(duì)b顯性控制另一性狀，遵循自由組合定律，基因型AaBb個(gè)體自交，問F3的性狀分離比

A．1：1：1：1

B．81：63：63：49

C．27：9：9：9：9：3：3：3：1

D．15：9：6：2

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件（a、b、c）下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，解讀此圖可獲得的信息是

A．三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件

B．三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量的不同

C．三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量的不同

D．三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．果蠅的長翅（A）對(duì)殘翅（a）是顯性，紅眼（B）對(duì)白眼（b）是顯性．如圖為某果蠅的染色體及基因組成，右下表為該果蠅與“另一親本”雜交后代的表現(xiàn)型及比例，分析回答：
長翅紅眼長翅白眼殘翅紅眼殘翅白眼
雌蠅$\frac{3}{8}$0$\frac{1}{8}$0
雄蠅$\frac{3}{16}$$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$$\frac{1}{16}$
（1）分析如圖可知，果蠅的一個(gè)正常的體細(xì)胞包括2個(gè)染色體組．若對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究，應(yīng)測序5條染色體．“另一親本”果蠅的基因型為AaXBXb．
（2）若如圖果蠅一個(gè)原始生殖細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)配子的基因型為AAY，則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)子細(xì)胞的基因組成為aXB aXB Y．
（3）該果蠅與“另一親本”雜交，子代的長翅紅眼雌果蠅中雜合體占的比例為$\frac{5}{6}$．
（4）若只根據(jù)子代果蠅的眼色就能判斷其性別，則選作親本果蠅的眼色基因型應(yīng)該為XBY和XbXb．
（5）若同時(shí)考慮上述兩對(duì)性狀，子代雌雄果蠅都有四種表現(xiàn)型，且比例為3：3：1：1，則選作親本果蠅的基因型應(yīng)該為AaXBXbAaXbY．

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