A. | 類比推理法、假說-演繹法 | B. | 類比推理法、類比推理法 | ||
C. | 假說-演繹法、類比推理法 | D. | 假說-演繹法、假說-演繹法 |
分析 1、孟德爾發(fā)現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
2、“基因在染色體上”的發(fā)現歷程:薩頓通過類比基因和染色體的行為,提出基因在染色體上的假說;之后,摩爾根以果蠅為實驗材料,采用假說-演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:①孟德爾提出遺傳定律時采用了假說-演繹法;
②薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說;
③摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及采用的方法;識記“基因在染色體”的探索歷程,明確薩頓采用的是類比推理法,摩爾根采用的是假說-演繹法.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成 | |
B. | 光反應產生的ATP為碳反應提供能量的同時提供了磷酸基團 | |
C. | 厭氧呼吸兩個階段均有少量ATP產生 | |
D. | 胃蛋白酶的分泌過程不屬于主動轉運,因此不會使ADP含量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中生產者體內的全部能量 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中生產者所固定的全部太陽能 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產者、消費者、分解者體內的全部能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段均在細胞質基質中進行 | |
B. | 長期處于水淹的植物易爛根是因為無氧呼吸產生了酒精 | |
C. | 釀酒過程中密封的目的是為了促使酵母菌進行無氧呼吸 | |
D. | CO2是人體細胞有氧呼吸和無氧呼吸的共同產物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a曲線表示胰島素的含量變化,胰島素是唯一降低血糖濃度的激素 | |
B. | 4h時胰島B細胞的活動持續(xù)增強 | |
C. | 隨著曲線b的上升,血糖濃度不升反降 | |
D. | 胰島素與胰高血糖素相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經細胞軸突末梢膨大只形成一個突觸小體 | |
B. | 釋放的神經遞質作用的靶細胞可能是神經細胞或肌肉細胞或胞體 | |
C. | 突觸小體膜外局部電流方向與興奮傳導方向一致 | |
D. | 能完成“電信號化學信號電信號”的轉變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物組織的一個細胞,其細胞質內含有的核酸
A.全為DNA B.全為RNA
C.既有DNA也有RNA D.既沒有DNA也沒有RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜、核仁消失 | B. | 染色體出現 | ||
C. | 中心體發(fā)出星狀射線 | D. | 著絲點分裂、染色單體分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南衡陽八中高一上理實驗班期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關變形蟲去核和核移植實驗,下列說法錯誤的是
A.去核的變形蟲短時間內還有一些生命活動是因為細胞質中還存在一些蛋白質
B.取出細胞核,不能單獨存活,是因為缺少能量和相關維持生命的物質和場所
C.及時植入同種變形蟲的另一個核,各種生命活動又可恢復
D.單獨的核或質均不能存活說明了細胞核控制著細胞的遺傳
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