分析 1、A、B、C分別代表分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)(或根毛區(qū))細胞;生長素相對集中地分布于分生組織中,通過極性運輸從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,促進伸長區(qū)細胞的伸長生長,這種運輸方式屬于主動運輸,在成熟組織中,生長素可以進行非極性運輸.
2、在進行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗時,要設置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條,根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度.該試驗的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無關變量,都應保持相同;由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-10 mol/L之間促進生根效果最好,所以促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L.
解答 解:(1)A、B、C分別代表分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)(或根毛區(qū))細胞.生長素相對集中地分布于分生組織中,通過極性運輸從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,促進伸長區(qū)細胞的伸長生長,這種運輸方式屬于主動運輸.在成熟組織中,生長素可以進行非極性運輸.在重力作用下,E側(cè)生長素濃度大于D側(cè),由于根尖對生長素非常敏感,較低濃度促進生長,較高濃度抑制生長,從而使根尖向地生長.圖乙中,D、E兩側(cè)生長素的濃度分別對應于圖丙中的a、b點.
(2)①該試驗的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無關變量,都應保持相同,所以對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應吸走1ml保持與其他燒杯溶液的量相同,該操作體現(xiàn)了單一變量原則.
②由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-10 mol/L之間促進生根效果最好,所以促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L;當 2,4-D溶液濃度在10-12mol/L~10-19 mol/L之間促進生根,2,4-D溶液濃度在10-8mol/L時抑制生根,所以該試驗結(jié)果能體現(xiàn)兩重性.
③進一步探究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響的最適濃度,可將以上實驗稱為這個實驗的預實驗.
故答案為:
(1)B 非極性 a、b
(2)①吸走1mL ②10-11-10-10 能 ③預實驗
點評 本題考查生長素的分布、運輸、生理作用和生長素類似物2,4-D對月季枝條生根影響的實驗探究,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生酶的細胞,不一定能產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP含有核糖結(jié)構(gòu),酶一定不含該結(jié)構(gòu) | |
C. | 同一種酶不可能存在于分化程度不同的細胞中 | |
D. | 酶的合成需要ATP提供能量,ATP的合成需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②的成分有可能是蛋白質(zhì) | |
B. | 圖中顯示①具有高效性,反應完成后,①的性質(zhì)未發(fā)生改變 | |
C. | ③或④的生成速率可以表示該生理反應的速率 | |
D. | 如果探究底物濃度對該生理反應速度的影響,②的數(shù)量就是實驗的自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短時間內(nèi),印度棉鈴蟲和美國棉鈴蟲是兩個種群 | |
B. | 長時間后,美國棉鈴蟲可形成一個新物種 | |
C. | 現(xiàn)在的美國棉鈴蟲和印度棉鈴蟲可自由交配 | |
D. | 現(xiàn)在的美國棉鈴蟲和印度棉鈴蟲可能交配成功,但不一定能繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行有氧呼吸的細胞一定含有線粒體 | |
B. | 高等植物細胞中都有葉綠體和核糖體 | |
C. | 正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞觀察不到染色體 | |
D. | 酵母菌的DNA是裸露的,不存在染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
陰生植物在弱光下,當提高CO2濃度時,光合速率并未加快。對這一現(xiàn)象最可能的解釋是
A.呼吸作用受阻影響光合作用
B.使三碳化合物還原的還原劑和ATP不足
C.暗反應過程所需的酶在弱光條件下活性低
D.呼吸作用強,大量消耗光合作用產(chǎn)物
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體能識別綿羊整個紅細胞 | |
B. | 抗體只識別綿羊紅細胞表面的特定分子 | |
C. | 抗體能識別綿羊所有體細胞 | |
D. | 抗體只識別綿羊所有體細胞表面的特定分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圓餅形的細胞Ⅰ必須經(jīng)過染色才能觀察到 | |
B. | 圓餅形的細胞Ⅰ細胞呼吸能產(chǎn)生大量的CO2和H2O | |
C. | 人體中細胞Ⅱ來自骨髓干細胞分化而來 | |
D. | 為放大細胞Ⅱ觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)需先將涂片向左上方移動 |
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