A. | 在進行植物組織培養(yǎng)時,需要適宜的溫度、營養(yǎng)、氧氣和pH | |
B. | 由外植體形成胚狀體的過程中不需要光,但由胚狀體發(fā)育成植株的過程中卻需要光 | |
C. | 不同植物進行組織培養(yǎng)時,所需的溫度有所不同 | |
D. | 由外植體形成幼苗的過程中,培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)的總量會減少 |
分析 植物組織培養(yǎng)的過程為:
其利用的原理為植物細胞具有全能性.植物細胞表現(xiàn)全能性的條件有:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
解答 解:A、在進行植物組織培養(yǎng)時,需要適宜的溫度、營養(yǎng)、氧氣和pH,A正確;
B、由外植體形成愈傷組織的過程中不需要光,但再分化形成胚狀體以及由胚狀體發(fā)育成植株的過程中卻需要光,B錯誤;
C、不同植物進行組織培養(yǎng)時,所需的溫度有所不同,C正確;
D、由外植體形成幼苗的過程中,培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)的總量會減少,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、核酸和磷酸 | B. | 脫氧核糖、含氮堿基和磷酸 | ||
C. | 核糖、嘧啶和磷酸 | D. | 核糖、含氮堿基和磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老和細胞癌變都導(dǎo)致細胞形態(tài)發(fā)生變化 | |
B. | 細胞分化貫穿于整個生命歷程中,在胚胎期達到最大程度 | |
C. | 癌細胞膜上的糖蛋白較少,細胞呼吸速度減慢 | |
D. | 在個體發(fā)育過程中,細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示的是復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | 該圖所示的生物細胞無以核膜為界限的細胞核 | |
C. | mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 | |
D. | 該圖所示的生理過程所需要的能量主要由線粒體提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O原子數(shù)目減少8個 | B. | C原子減少12個 | ||
C. | 氨基和羧基分別增加3個 | D. | 肽鍵數(shù)目減少7個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相同性狀的基因 | |
B. | 雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱性狀分離 | |
C. | 相對性狀是指一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型 | |
D. | 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病為常染色體顯性遺傳病 | B. | Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率為$\frac{1}{2}$ | ||
C. | Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者 | D. | Ⅲ-9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•桃江縣校級期中)體液免疫屬于人體第三道防線,主要依靠( )
A.抗體 B.抗原 C.T細胞 D.溶菌酶
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