9．研究發(fā)現(xiàn)小鼠氣管上皮中分化的分泌細(xì)胞具有“去分化”的能力．該項(xiàng)研究成果表明，定型細(xì)胞向干細(xì)胞的“去分化”，對(duì)于高等脊椎動(dòng)物在不同器官中和受傷情形下的再生能力可能具有更為普遍的貢獻(xiàn)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．干細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變是導(dǎo)致分泌細(xì)胞形成的根本原因
B．受傷的細(xì)胞死亡與細(xì)胞的衰老死亡均屬于細(xì)胞凋亡的范疇
C．分泌細(xì)胞“去分化”時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有些蛋白質(zhì)的合成將會(huì)中斷
D．小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和氣管上皮干細(xì)胞都具有無(wú)限增殖的能力

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．
（2）細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
（4）細(xì)胞分化的結(jié)果：使細(xì)胞的種類(lèi)增多，功能趨于專(zhuān)門(mén)化．

解答 解：A、細(xì)胞分化過(guò)程中，遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)，A錯(cuò)誤；
B、因損傷導(dǎo)致的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死，B錯(cuò)誤；
C、分泌細(xì)胞“去分化”時(shí)，有些基兇將不能表達(dá)，兇而相應(yīng)的蛋白質(zhì)合成就會(huì)中斷，C正確；
D、小鼠的氣管上皮干細(xì)胞屬于正常體細(xì)胞，不具有無(wú)限增殖的能力，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，則處于有絲分裂的后期
B．該時(shí)期的細(xì)胞中能觀察到完整的核膜和核仁
C．圖中C是高爾基體，圖中E中主要成分是加工后的多肽鏈
D．植物體細(xì)胞雜交時(shí)，該過(guò)程的發(fā)生可標(biāo)志融合細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子雜交，F(xiàn)2中呈現(xiàn)典型的孟德?tīng)柗蛛x比9：3：3：1，下列條件不需要具備的是（　�。�
A．基因間的顯隱關(guān)系為完全顯性
B．F2中不同基因型的個(gè)體存活率相同，觀察F2代樣本數(shù)量足夠多
C．控制不同性狀的基因的分離與組合互不干擾
D．不同基因型的精子與卵細(xì)胞數(shù)量相等，精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)率相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答，橫線上填文字，[]內(nèi)填序號(hào)．

（1）該圖是在電子顯微鏡下看到的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜的基本支架是[③]磷脂雙分子層．圖中物質(zhì)[④]糖蛋白和細(xì)胞的信息交流有密切關(guān)系．功能越復(fù)雜的細(xì)胞，細(xì)胞膜上[②]的種類(lèi)和數(shù)量越多．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定流動(dòng)性．
（2）圖中A側(cè)（從A或B中選擇）是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)．
（3）細(xì)胞膜的功能有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)的功能；進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能（說(shuō)出一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示人體皮下的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液．據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）A、B和C構(gòu)成的液體環(huán)境也稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境．其中A 和C之間成分是可以相互轉(zhuǎn)化的．
（2）結(jié)構(gòu)1的管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為B和C．（填字母）
（3）C的滲透壓升高時(shí)，下丘腦分泌的抗利尿激素將會(huì)增加．
（4）A和C化學(xué)成分上的主要差別是A中含有較多的蛋白質(zhì)．
（5）細(xì)胞外液有三個(gè)理化性質(zhì)，分別是溫度，PH值和滲透壓．細(xì)胞化液的理化性質(zhì)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)稱(chēng)為穩(wěn)態(tài)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請(qǐng)分析回答：
（1）圖甲中的a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，c點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)d點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示？d．
（3）在光照強(qiáng)度大于2klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg．
（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將右移_（左移、右移）．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是f、h，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將減少（增加、減少）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA是遺傳信息的載體，染色質(zhì)是遺傳物質(zhì)的唯一載體
B．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，是原核細(xì)胞
C．核孔是DNA、RNA等物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道
D．同一個(gè)體不同細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息一般相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．用矮壯素（生長(zhǎng)延緩劑）防止棉花徒長(zhǎng)，促進(jìn)結(jié)實(shí)
B．用NAA（生長(zhǎng)素類(lèi)似物）促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
C．用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)發(fā)育
D．用GA（赤霉素類(lèi)）打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．依據(jù)神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，判斷下列敘述中不正確的是（　　）
A．突觸前神經(jīng)元具有合成神經(jīng)遞質(zhì)的能力
B．神經(jīng)與肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液
C．神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性增大
D．突觸后膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置

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