11．遺傳學(xué)奠基人孟德爾之所以在研究遺傳規(guī)律時(shí)獲得了巨大成功，關(guān)鍵在于他在實(shí)驗(yàn)過程中選擇了正確的方法．下面各項(xiàng)中，除哪一項(xiàng)外均是他獲得成功的重要原因（　　）
A．先只針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的傳遞規(guī)律進(jìn)行研究，然后再研究多對(duì)性狀的遺傳規(guī)律
B．選擇了嚴(yán)格自花傳粉、閉花授粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C．應(yīng)用了假說-演繹和類比推理的研究方法
D．應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

分析 孟德爾獲得成功的原因：
（1）選材：豌豆．豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個(gè)可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律．
（2）由單因子到多因子的科學(xué)思路（即先研究1對(duì)相對(duì)性狀，再研究多對(duì)相對(duì)性狀）．
（3）利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法．
（4）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法．

解答 解：A、由單因子到多因子的科學(xué)思路是孟德爾成功的原因之一，A正確；
B、選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料是孟德爾獲得成功的原因之一，B正確；
C、應(yīng)用了假說-演繹法，但未用類比推理的研究方法，C錯(cuò)誤；
D、利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析是孟德爾獲得成功的原因之一，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，只要考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為某哺乳動(dòng)物生殖過程示意圖（c為體細(xì)胞），下列敘述中不正確的是（　�。�
A．產(chǎn)生圖中a、b、c三種細(xì)胞的方式分別是：減數(shù)分裂、減數(shù)分裂、有絲分裂
B．動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生，表明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞，其細(xì)胞核仍具有全能性
C．圖中產(chǎn)生動(dòng)物個(gè)體①和②的繁殖方式分別是有性生殖和無性生殖
D．若該哺乳動(dòng)物為XY型性別決定，圖中產(chǎn)生生物個(gè)體①和②均為雌性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是一個(gè)密封的養(yǎng)魚缸，它是一個(gè)自我穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，有人指出養(yǎng)魚缸在一定時(shí)間內(nèi)能夠保持動(dòng)態(tài)平衡的原因有：①有穩(wěn)定的能量來源②各類生物數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定③植物的光合作用能為動(dòng)物的生活提供氧氣和養(yǎng)料④動(dòng)物生長(zhǎng)活動(dòng)過程中產(chǎn)生的CO2能夠供植物進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物⑤微生物能利用、轉(zhuǎn)化動(dòng)物糞便和動(dòng)植物殘?bào)w，為植物生活提供營(yíng)養(yǎng)．其中正確的是（　�。�
A．①③④B．①②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．受精雞蛋經(jīng)過孵化發(fā)育成小雞，此發(fā)育過程的基礎(chǔ)是（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞休眠D．細(xì)胞衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是測(cè)定呼吸作用的裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A瓶?jī)?nèi)Na0H的作用是排除空氣中的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，B瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是檢測(cè)空氣中的CO2是否去除干凈．
（2）為何要用不透光的玻璃罩罩住植物？排除植物光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（3）D瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是檢測(cè)植物呼吸作用是否產(chǎn)生CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．現(xiàn)用山核桃的甲（AABB）、乙（aabb）兩品種作親本雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如下表，下列有關(guān)選項(xiàng)不正確的是
（　�。�
測(cè)交類型測(cè)交后代基因型種類及比值
父本母本AaBbAabbaaBbaabb
F1乙1222
乙F11111
A．F1花粉有四種基因型
B．F1自交得F2，F(xiàn)2的基因型有9種
C．F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā)，不能實(shí)現(xiàn)受精
D．正反交結(jié)果不同，說明這兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．基因是指（　�。�
A．一個(gè)染色體的兩條染色單體上的基因
B．一個(gè)DNA分子的兩條長(zhǎng)鏈上的基因
C．同源染色體的同一位置上的基因
D．染色體上具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖（a）表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過程，圖（b）表示酵母菌在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖（a）過程①發(fā)生在與氧濃度無關(guān)（缺氧、氧氣充足或與氧濃度無關(guān)）的條件下．
（2）圖（a）過程③發(fā)生在細(xì)胞中的具體場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜．
（3）圖（a）中產(chǎn)生ATP最多的過程是③（填數(shù)字序號(hào)）中的生成水（物質(zhì)名稱）階段反應(yīng)．
（4）圖（b）中乙曲線所代表的生理過程可用圖（a）中①③（填數(shù)字序號(hào)）過程表示．
（5）圖（b）中氧濃度為d時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸．
（6）圖（b）甲方式中產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（7）圖（b）中在氧濃度為b時(shí)甲乙曲線的交點(diǎn)表示有氧呼吸的O2吸收量與無氧呼吸的CO2釋放量相等．此時(shí)若甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖，則乙代表的細(xì)胞呼吸方式此時(shí)消耗的葡萄糖為$\frac{A}{3}$mol．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．以下是與觀察植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的內(nèi)容
（1）在高等植物細(xì)胞中，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細(xì)胞．制作植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為解離→漂洗→染色→制片．
（2）如圖為普通光學(xué)顯微鏡下觀察到的某植物根尖細(xì)胞有絲分裂過程中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，若要由視野A變?yōu)橐曇癇時(shí)，有關(guān)操作過程中的正確的順序是⑤→④→③→②（用下列供選的序號(hào)填寫）
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋   ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器      ⑤向左下方移動(dòng)裝片   ⑥向右上方移動(dòng)裝片
（3）上述視野中甲細(xì)胞（處于中期）細(xì)胞核中的DNA、染色體和染色單體的數(shù)目比例為2：1：2．
（4）洋蔥根尖中有一些細(xì)胞正在分裂，在制作裝片標(biāo)本的過程中，這些細(xì)胞停止分裂是
A．解離時(shí)期     B．漂洗時(shí)期     C．染色時(shí)期     D．壓片時(shí)期
（5）制作裝片時(shí)，用解離液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液按1：1混合）在室溫下解離2min，然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片．在觀察中發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒有分開，原因是解離時(shí)間不足．
（6）觀察裝片時(shí)，處于什么時(shí)期的細(xì)胞最多？分裂間期．

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