分析 分析題圖1:BR促進(jìn)細(xì)胞伸長、分裂和植物發(fā)育,類似于植物激素的生長素.當(dāng)BR濃度高時(shí),會(huì)誘導(dǎo)BRI1被激活,從而抑制BIN2的活性,BZR1降解降低,使BZR1促進(jìn)BR調(diào)控基因的表達(dá).
分析題圖2:由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向相反,施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在低4小時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲,說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性(彎曲)生長.
解答 解:(1)據(jù)圖分析可知,油菜素內(nèi)酯(BR)促進(jìn)細(xì)胞伸長、分裂和植物發(fā)育,類似于植物激素的生長素.
(2)A、植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物,A正確;
B、據(jù)圖分析,當(dāng)BR濃度高時(shí),會(huì)誘導(dǎo)BRI1被激活,從而抑制BIN2的活性,BZR1降解降低,使BZR1促進(jìn)BR調(diào)控基因的表達(dá),B正確;
C、當(dāng)BR濃度低時(shí),BIN2會(huì)處于活性狀態(tài)使BZR1降解失活,C錯(cuò)誤;
D、BR基因的表達(dá)與轉(zhuǎn)錄因子BZR1是否能作用于啟動(dòng)子有關(guān),D正確.
故選:ABD.
(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是油菜素內(nèi)酯(BR)的含量,因變量是主根和胚軸的彎曲角度,上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行,目的是避免光照對向性生長的影響.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向相反,施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在低4小時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲,說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性(彎曲)生長.
(4)根據(jù)藍(lán)色產(chǎn)物的分布可以看出G酶的分布,從而推測出IAA的分布,科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后,觀察到,野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長區(qū),而BR合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū),說明BR影響IAA的分布,BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸,由分生區(qū)向伸長區(qū)運(yùn)輸.
故答案為:
(1)生長素
(2)ABD
(3)避免光照引起的向光彎曲影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 相反 4 延遲 BR能促進(jìn)胚軸和主根的彎曲生長
(4)分生區(qū)向伸長區(qū)
點(diǎn)評 本題考查了生長素的生理作用等方面的知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力和分析能力;能夠從曲線圖中獲取相關(guān)解題信息,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與成熟蕃茄共同存放 | B. | 放在陰暗潮濕的地方 | ||
C. | 放在通風(fēng)良好的地方 | D. | 在冰箱中低溫存放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該現(xiàn)象與H2O的光解有關(guān) | |
B. | 大量的CO2進(jìn)入葉綠體導(dǎo)致pH明顯下降 | |
C. | ATP水解產(chǎn)生磷酸,導(dǎo)致pH明顯下降 | |
D. | NADPH水解釋放H+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉黃素 | B. | 花青素 | C. | 葉綠素 | D. | 胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行①過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期 | |
B. | ②過程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變 | |
C. | ④過程既受基因控制,也受環(huán)境影響 | |
D. | ①一④過程的發(fā)生都與染色體結(jié)構(gòu)變異及基因表達(dá)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞溶膠 | C. | 液泡 | D. | 葉綠體 |
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