10.下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.多肽中肽鍵數(shù)小于氨基酸數(shù)
B.不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量不可能相同
C.有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
D.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同,構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一鏈狀肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=鏈狀肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=鏈狀肽鏈數(shù),氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+鏈狀肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×鏈狀肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.

解答 解:A、環(huán)狀多肽中肽鍵數(shù)等于氨基酸數(shù),A錯誤;
B、蛋白質(zhì)的多樣性是由構(gòu)成該蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)決定的,所以不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同也可能不同,B錯誤;
C、唾液淀粉酶和胰淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì),二者的結(jié)構(gòu)不同,但二者均具有催化淀粉水解的作用,C正確;
D、構(gòu)成血紅蛋白中不同氨基酸分子間通過肽鍵連接,但不同肽鏈之間不是通過肽鍵連接的,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記蛋白質(zhì)的構(gòu)成和功能,明確蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如圖所示。下列敘述錯誤的是( )

A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了HO,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的—COOH

B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運(yùn)輸過程

C.與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D.圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.對草原生態(tài)系統(tǒng)的描述錯誤的是( 。
A.草原生態(tài)系統(tǒng)中的動物也有垂直結(jié)構(gòu)
B.過度放牧有利于提高草原生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性
C.調(diào)查某單子葉草本植物種群密度時可釆用樣方法
D.適度放牧有利于草原植被的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某生物學(xué)研究小組觀察到某野外四個物種(A、B以草為食)在一天中的平均活動時間(活動時間以%表示,追逐表示不吃):
休息與其它物種關(guān)系進(jìn)食其它活動
物種A20%15%追逐物種B55%吃草10%
物種B20%25%被物種A追逐45%吃草10%
物種C75%l5%吃物種A10%
物種D75%20%吃物種C5%
(1)根據(jù)表中信息,試表示出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系.
(2)物種A、B之間的關(guān)系屬于競爭,物種C與物種A的關(guān)系屬于捕食.從食性角度看,物種C、D一天中進(jìn)食時間較短而休息時間較長,其可能的原因是物種C、D均屬于肉食性動物,食物中蛋白質(zhì)、脂肪較多,含有的能量多.
(3)組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng).除表中涉及的生態(tài)系統(tǒng)成分外,還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,若研究發(fā)現(xiàn)一段時期內(nèi),進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由生物群落進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的碳元素總量相等,則說明該生態(tài)系統(tǒng)基本處于相對穩(wěn)定狀態(tài).
(5)CO2增多導(dǎo)致溫室效應(yīng),為緩解溫室效應(yīng),請從“”少排多吸”的原則提出兩條可行性方案植樹造林和節(jié)約用電.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.ATP的結(jié)構(gòu)簡式是( 。
A.A-P-P~PB.A-P~P~PC.A-T~PD.A~P~P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.蜂毒素是由26個氨基酸組成的一條多肽,則蜂毒素分子(  )
A.至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基
B.水解后一定能得到20種氨基酸
C.能與雙縮脲試劑產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)
D.氮元素只能存在于氨基中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明:引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒,結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述,正確的是( )

A.SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基

B.SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C.SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長增殖

D.SARS病毒進(jìn)入人體后,人體能產(chǎn)生特異性抗體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種必需元素,為補(bǔ)充這種元素,應(yīng)添加的化合物是( )

A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4

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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

選修三:回答下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的問題。

(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面____________時,(1分)細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的__________。此時,瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是______________。

(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止;但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其中有些細(xì)胞會因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成________細(xì)胞,該種細(xì)胞的黏著性__________。

(3)檢查某種毒素是否能改變細(xì)胞染色體的數(shù)目,最好選用處于有絲分裂________期的細(xì)胞進(jìn)行顯微鏡觀察。

(4)在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,通常在________條件下保存細(xì)胞。因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞________的速率降低。

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