A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 無(wú)正確選項(xiàng) |
分析 1、細(xì)胞核中的DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成染色質(zhì),在細(xì)胞分裂時(shí)染色質(zhì)高度螺旋化,縮短為染色體,染色質(zhì)和染色體是同種物質(zhì)在細(xì)胞的不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài).
2、葉綠體是綠色植物能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
3、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
4、中心體常見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞,由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒和周?chē)镔|(zhì),與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
解答 解:①染色體是真核細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合形成的,具有染色體的細(xì)胞一定是真核生物的細(xì)胞,①正確;
②葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,有葉綠體的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,而原核細(xì)胞中的藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素、能進(jìn)行光合作用,②錯(cuò)誤;
③真核細(xì)胞一般有核糖體,原核細(xì)胞也具有核糖體,③正確;
④動(dòng)物細(xì)胞一般有中心體,某些低等植物細(xì)胞也具有中心體,④正確.
以上①~④的敘述中,正確的是①③④,共3項(xiàng).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能、明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以用營(yíng)養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)該病毒 | |
B. | 它的遺傳物質(zhì)是RNA或者蛋白質(zhì) | |
C. | 埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)的層次 | |
D. | 埃博拉病毒的變異類型有基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)ATP由一個(gè)核糖、1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
B. | 植物細(xì)胞中合成ATP所需的能量全部來(lái)自光反應(yīng)固定的太陽(yáng)能 | |
C. | 細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP是供應(yīng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源 | |
D. | 載體蛋白的形狀改變都需要ATP提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi) | |
B. | 能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核膜,屬于自養(yǎng)生物 | |
C. | 過(guò)程②和④只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中 | |
D. | 過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是樹(shù)突末梢 | B. | 是軸突末梢 | C. | 是突觸前膜 | D. | 是突觸后膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 作為某些病毒的遺傳物質(zhì) | B. | 作為某些原核生物的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 催化某些代謝反應(yīng) | D. | 作為基因表達(dá)的媒介 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因中有啟動(dòng)作用的DNA片段 | B. | 基因中含有外顯子和內(nèi)含子 | ||
C. | 某種生物的全部基 | D. | 物種間可以進(jìn)行基因交流 |
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