7．下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（　�。�
A．種群基因頻率改變表明生物發(fā)生了進(jìn)化
B．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D．高等生物適應(yīng)環(huán)境的能力比低等生物的強(qiáng)

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A正確；
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤；
D、不同的生物適應(yīng)不同的環(huán)境，不同的環(huán)境中，高等生物適應(yīng)環(huán)境的能力不一定比低等生物的強(qiáng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，明確生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2004年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予以色列科學(xué)家阿龍•切哈諾夫、阿夫拉姆•赫什科和美國(guó)科學(xué)家歐文•羅斯，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)水解．關(guān)于蛋白質(zhì)的組成與性質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)在酶的作用下水解的最終產(chǎn)物為氨基酸
B．向蛋白質(zhì)溶液中加入（NH4）2SO4濃溶液，會(huì)使其變性
C．天然蛋白質(zhì)僅由碳、氫、氧、氮四種元素組成
D．氨基酸和蛋白質(zhì)都是只能和堿反應(yīng)的酸性物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因不可能的是（　　）
A．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)自身呼吸作用消耗
B．各營(yíng)養(yǎng)總有一部分未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝取
C．被攝取后有部分未被同化
D．在生態(tài)系統(tǒng)中一種生物往往被多種食物捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)糖類生理作用的敘述中，不正確的是（　　）
A．核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分B．葡萄糖是重要的能源物質(zhì)
C．脂肪是所有生物體的儲(chǔ)能物質(zhì)D．纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，下列關(guān)于水的敘述正確的是（　　）
A．同一生物體所有細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同，代謝強(qiáng)度也就相同
B．細(xì)胞外自由水含量多，而細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量多
C．線粒體、核糖體、葉綠體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水
D．血液細(xì)胞中的水大部分是自由水，肌肉細(xì)胞內(nèi)的水大部分是結(jié)合水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為兩種細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）屬于高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是圖甲，原因是它具有液泡、細(xì)胞壁和[⑨]葉綠體．
（2）能為細(xì)胞的各種生命活動(dòng)供應(yīng)能量的細(xì)胞器是[②]線粒體，它含有兩層生物膜．
（3）圖甲和圖乙中含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有②、⑧、⑨（填序號(hào)）．
（4）圖乙細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶，則參與的細(xì)胞器有④、⑥、③（填序號(hào)，寫出三種）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．以酒待客是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”，有人喝了很多酒，臉色卻沒(méi)有多少改變，我們稱為“白臉人”．乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如下，請(qǐng)回答：
4號(hào)染色體上的顯性基因（A）            
12號(hào)染色體上的隱性基因（b）乙醇乙醛乙酸乙醇脫氫酶（ADH）乙醛脫氫酶（ALDH）

（1）“白臉人”兩種酶都沒(méi)有，其基因型有aaBB、aaBb，“紅臉人”體內(nèi)只有ADH，飲酒后血液中乙醛含量相對(duì)較高，毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅．由此說(shuō)明基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀．
（2）有一種人既有ADH，又有ALDH，號(hào)稱“千杯不醉”，就上述材料而言，酒量大小與性別無(wú)（填有或無(wú)）關(guān)，理由是因?yàn)閮蓪?duì)等位基因都位于常染色體上．
（3）21三體綜合征是一種染色體異常遺傳病，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常過(guò)量飲酒者和高齡產(chǎn)婦，生出患兒的概率增大．醫(yī)院常用第21號(hào)染色體上的一段短串聯(lián)重復(fù)序列作為遺傳標(biāo)記（“+”表示有該標(biāo)記，“-”表示無(wú)），對(duì)該病進(jìn)行快速診斷．
①為了有效預(yù)防21三體綜合征的發(fā)生，可采取的措施有適齡生育、不酗酒．
②現(xiàn)診斷出一個(gè)21三體綜合征患兒（標(biāo)記為“++-”），其父親為“+-”，母親為“--”．該小孩患病的原因是其父親（父親/母親）產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)21號(hào)染色體在減數(shù)第二次分裂后期時(shí)沒(méi)有移向兩極．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)?jiān)谏厦娴目崭裉帉?nèi)容補(bǔ)充完整：①同期發(fā)情處理，②胚胎移植．
（2）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素；沖卵中的“卵”是指早期胚胎
（3）為了提高牛胚胎的利用率，常采用的方法是胚胎分割從A到F中，適宜于牛的胚胎移植時(shí)期有EF．
（4）胚胎干細(xì)胞又稱ES細(xì)胞，是由早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類細(xì)胞．
如果胚胎發(fā)育到了圖中的F時(shí)期，該圖中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞就是ES細(xì)胞．
（5）若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎？不一定相同為什么？因?yàn)檫@些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)的，它們的基因型可能相同，也可能不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B．在分裂間期和分裂期縮短變粗成為染色體
C．細(xì)胞核所攜帶的遺傳信息就在染色質(zhì)中
D．細(xì)胞質(zhì)中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

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