5．下列有關生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量無法再被利用
B．生態(tài)系統(tǒng)的能量和物質可循環(huán)利用
C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于物理信息
D．硝化細菌能利用某些無機物氧化過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機物

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物．

解答 解：A、生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可以被分解者再利用，A錯誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)的物質可以再循環(huán)，能量流動是單向的，不能再循環(huán)，B錯誤；
C、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息，C錯誤；
D、硝化細菌能夠通過化能合成作用，利用某些無機物氧化過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機物，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)結構的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲是縮手反射的相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中f表示的結構是感受器，圖乙是圖甲中d（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的細胞體或樹突．
（2）圖乙中神經(jīng)遞質由A細胞合成，經(jīng)過內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與突觸前膜融合，通過A細胞的胞吐作用，進入突觸間隙，B中有接受A中物體的受體，它的化學本質是糖蛋白，A中物質的釋放依賴于細胞膜的流動性．
（3）突觸后膜上的“受體”與相應神經(jīng)遞質結合，引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生興奮，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．
（4）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞．
（5）若刺激圖丙中b點，該處神經(jīng)纖維膜外的電位變化是由正電位變?yōu)樨撾娢�，原因是鈉離子外流．刺激圖丙中b點時，圖中a、c、d、e點可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸3個．

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是某同學為驗證酶的專一性而設計的實驗方案，a～d代表試管，①～⑦代表實驗步驟。對該實驗方案的有關評價，錯誤的是

a

b

c

d

①

淀粉溶液

2ml

蔗糖溶液

2ml

唾液淀粉酶溶液2ml

唾液淀粉

酶溶液2ml

②

50～65℃溫水中水浴加熱10min

③

將c倒入a，將d倒入b

④

50～65℃溫水中水浴加熱10min

⑤

加入斐林試劑溶液2ml

⑥

37℃恒溫水浴

⑦

觀察并記錄顏色變化

A．淀粉酶的用量屬于自變量

B．②和④會影響酶的活性

C．②﹑④和⑥的溫度設置錯誤

D．④和⑤的順序無誤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．水溶性染色劑（PI）能與核酸結合而使細胞核染色，以此用于細胞死活的鑒別．細胞浸泡在一定濃度的PI中，僅有死亡細胞的核會被染色，活細胞則不著色，但將PI注射到活細胞中，則細胞核會著色．利用PI鑒別細胞死活的基本原理是（　�。�
A．活細胞能分解染色劑PIB．死細胞與活細胞的核酸含量不同
C．活細胞的細胞膜阻止PI的進入D．死細胞與活細胞的核酸結構不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．果蠅被廣泛地應用于遺傳學研究的各個方面．請分析回答下列相關問題：
（1）下表所示6個純種品系果蠅的性狀和控制這些性狀的基因所在的染色體編號，品系a為顯性性狀，其余性狀均為隱性性狀．
品  系abcdef
性  狀野生型白眼黑體痕跡翅棕眼紫眼
染色體XⅡⅡⅢⅡ
①進行伴性遺傳研究時，最恰當?shù)墓壗慌淦废到M合是a和b（填品系代號）．

②若通過翅和眼的性狀，探究常染色體上的基因是否按自由組合定律遺傳時，最恰當?shù)墓壗慌淦废到M合是d和e（填品系代號）．
（2）如圖為果蠅體細胞染色體及部分基因位置的示意圖，已知長翅（A）對殘翅（a）、灰身（B）對黑身（b）為顯性．
①現(xiàn)有長翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交，F(xiàn)1為長翅灰身和長翅黑身，比例為l：l，則兩親本基因型為AAbb、aaBb；如果灰身基因B存在純合致死效應，當F1的灰身長翅果蠅彼此交配時，其后代表現(xiàn)型及比例為6長灰：3長黑：2殘灰：1殘黑．
②基因型為AaBb的個體中一個初級精母細胞，該細胞以后減數(shù)分裂正常，則其產(chǎn)生的配子為ABab或AbaB．
③假設果蠅的某個卵原細胞（2n=8）的每對同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用3H標記，該卵原細胞在1H的環(huán)境中進行減數(shù)分裂，若處在減數(shù)第二次分裂后期，則次級卵母細胞中帶有放射性標記的染色體最多有8條．
④現(xiàn)有一定數(shù)量的剛毛和截剛毛果蠅（均有雌雄），且剛毛對截剛毛為顯性．請設計實驗來確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上．選擇的雜交親本表現(xiàn)型：截剛毛雌果蠅×剛毛雄果蠅．
可能出現(xiàn)的結果進行分析：
子代子代中雌果蠅全部剛毛，雄果蠅全部截剛毛，則這對基因位于X染色體上．
子代子代中雌、雄果蠅全部為剛毛或子代中雌、雄果蠅均既有剛毛又有截剛毛，則這對基因位于常染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向．①、②、③表示生理過程．A～G代表生態(tài)系統(tǒng)中生物或非生物成分．據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A表示生產(chǎn)者，C表示二氧化碳庫，判斷依據(jù)是：所有箭頭指向C，C和A之間的箭頭是雙向的．
（2）圖中過程①表示光合作用與化能合成作用，過程②表示分解者的分解作用．
（3）圖中包括2條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈A→D→E→F→G．
（4）若由于人類活動造成圖中F生物滅絕．該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會降低，請簡述理由：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結構的復雜程度有關，營養(yǎng)結構越復雜穩(wěn)定性越高，反之則越低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下列甲、乙、丙三圖分別是某些二倍體生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖．請分析回答：

（1）圖甲的①～⑥中，細胞結構顯著不同于其他細胞的是②；圖③分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是次級精母細胞．
（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是a．
（5）乙圖若代表減數(shù)分裂，BC段可代表的時期減一和減二前、中期．
（6）⑥代表的個體的性別是雄性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列不屬于細胞學說內(nèi)容的是（　�。�
A．所有的生物都是由細胞組成的
B．細胞是生物的結構和功能單位
C．所有的細胞都是來自于已經(jīng)存在的活細胞
D．所有的細胞都有產(chǎn)生、生長、衰老和死亡的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖在正常人體內(nèi)表示轉錄過程，該過程可以發(fā)生在細胞核、線粒體中．圖中涉及的核苷酸有6種．
（2）乙圖所示的生物能產(chǎn)生4種配子，自交后產(chǎn)生基因型為AABb的后代的概率是$\frac{1}{8}$．
（3）丙圖表示常染色體上的顯性遺傳病，圖中2號與正常人結婚后代患病的概率為0．

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