分析 人體神經調節(jié)的方式是反射,反射的結構基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分構成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產生電信號到化學信號再到電信號的轉變.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經節(jié),所以e為傳入神經、f表示感受器;乙圖是突觸結構,為甲圖中d的亞顯微結構放大模式圖,神經元的末梢經過多次分支,最后每個分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經元的軸突末梢,突觸后膜是神經元胞體膜或樹突膜.
(2)神經遞質合成后需要經過內質網和高爾基體的加工包裝,突觸小泡和突觸前膜融合釋放神經遞質,此種方式是胞吐,突觸后膜上與神經遞質特異性結合的受體的本質是糖蛋白,神經遞質的釋放依賴于細胞膜的流動性.
(4)丙圖中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,所以③為神經中樞.
(5)刺激b點,由于鈉離子外流,受刺激部位的膜外電位變化為由正電位變?yōu)樨撾娢唬捎谂d奮在神經纖維上雙向傳導,興奮在神經元之間的傳遞是單向的,所以刺激b點,發(fā)生興奮的點有a、c、d、e.圖丙中共有3個突觸.
故答案為:
(1)感受器 d 細胞體或樹突
(2)內質網、高爾基體 突觸前膜 胞吐 糖蛋白 流動性
(3)興奮
(4)神經中樞
(5)由正電位變?yōu)樨撾娢?nbsp; 鈉離子外流 a、c、d、e 3
點評 此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 點突變可以利用DNA探針進行檢測 | |
B. | 點突變引起的變異類型屬于基因突變 | |
C. | 點突變技術可培育具有新性狀的新物種 | |
D. | 點突變技術可以研究蛋白質結構與功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用GA(赤霉素類)打破萵苣、土豆和人參種子的休眠 | |
B. | 用NAA(生長素類似物)促進黃楊、葡萄枝條的生根 | |
C. | 用乙烯促進香蕉、番茄的果實生長、發(fā)育和成熟 | |
D. | 用矮壯素(生長延緩劑)可防止棉花徒長,促進結實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理密植可以提高光能利用率,有利于提高作物種植產量 | |
B. | 大棚種植白天和晚上都應適當升高溫度,有利于產量的提高 | |
C. | 水稻生產中的適時曬田,有利于增強根系的細胞呼吸 | |
D. | 北方的農村廣泛的采用密閉的土窖保存果蔬,有利于抑制細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥ | B. | ②⑤④⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將酵母細胞破碎得到勻漿,在無氧條件下向其中加入葡萄糖無法產生酒精和二氧化碳 | |
B. | 將酵母細胞線粒體單獨完整分離出來,在有氧條件下向其中加入葡萄糖無法產生水和二氧化碳 | |
C. | 將酵母細胞破碎得到勻漿,在無氧條件下向其中加入丙酮酸,可以產生大量酒精和二氧化碳 | |
D. | 將酵母細胞線粒體單獨完整分離出來,在無氧條件下向其中加入丙酮酸,可以產生大量二氧化碳但不能產生水 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不是細胞間信息交流的方式
A.高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接
B.高等植物細胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離
C.精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
D.胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產者的遺體、殘枝、敗葉中的能量無法再被利用 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量和物質可循環(huán)利用 | |
C. | 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于物理信息 | |
D. | 硝化細菌能利用某些無機物氧化過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物 |
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