2．如圖是細胞重大生命活動的圖示，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）此圖表示的是真核生物細胞重大生命活動圖示．細胞識別是細胞信號傳導(dǎo)的前提，它是通過細胞膜實現(xiàn)的，細胞識別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有糖蛋白．
（2）A、B、C、D、E中，D受到嚴(yán)格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控，所以也稱作細胞編程性死亡；由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的過程是E（填標(biāo)號）．
（3）圖a表示某動物細胞有絲分裂后期示意圖，該細胞含DNA12個，染色單體0條，該時期的后一時期細胞內(nèi)染色體的動態(tài)變化是染色體解螺旋形成染色質(zhì)．

分析 分析題圖：圖示為細胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動，其中細胞分裂、細胞分化、細胞衰老和細胞凋亡都是正常的生命歷程，對生物的發(fā)育起主要作用的過程是細胞分化．

解答 解：（1）細胞膜上的糖蛋白具有細胞識別功能，即細胞識別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有糖蛋白．
（2）細胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控，所以也稱作細胞編程性死亡；細胞癌變過程中細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變．
（3）圖a表示某動物細胞有絲分裂后期示意圖，該細胞含DNA12個，染色單體0條，有絲分裂末期細胞內(nèi)染色體的動態(tài)變化是染色體解螺旋形成染色質(zhì)．
故答案為：
（1）糖蛋白
（2）細胞編程性死亡     E
（3）12     0    染色體解螺旋形成染色質(zhì)

點評 本題結(jié)合細胞生命歷程圖，考查細胞增殖、細胞分化、細胞凋亡，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)；識記真核細胞的增殖方式和細胞癌變的原因，能結(jié)合所學(xué)的知識答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．“連航天2號”水稻是搭載神舟六號上太空的水稻種子經(jīng)過3年選育出的水稻新品系． 太空射線作用后，種子遺傳物質(zhì)主要發(fā)生了（　　）
A．基因重組B．基因復(fù)制C．基因突變D．基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．正常的水稻（雌雄同株）體細胞染色體數(shù)為2n=24．現(xiàn)有一種三體水稻，細胞中7號染色體的同源染色體有三條，即染色體數(shù)為2n+1=25．如圖為該三體水稻細胞及其產(chǎn)生的配子類型和比例示意圖（6、7為染色體標(biāo)號；A為抗病基因，a為非抗病基因；①～④為四種類型配子）．已知染色體數(shù)異常的配子（如①、③）中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用且個體存活．請問答：

（1）圖中“？”處的基因是A，若減數(shù)分裂過程沒有發(fā)生基因突變和染色體交叉互換，則配子②和④不可能（填“可能”或“不可能”）來自一個初級精母細胞．
（2）有一些抗病水稻，其中有部分雜合子，現(xiàn)通過連續(xù)自交并每代拔除感病植株來提高純合抗病植株的比例．若該過程中，產(chǎn)生了一些7號染色體的三體植株，這些三體植株的存在不會影響育種目的，因為該過程中隨著感病植株被拔除，a基因頻率不斷降低；為了進一步簡化操作，擬除去套袋環(huán)節(jié)，改為每代自然傳粉并拔除感病植株，也可以達到提高純合抗病植株比例的目的，但這種方法相對于連續(xù)自交來說，育種進程將減慢．（填“加快”或“減慢”或“不變”）．
（3）現(xiàn)有一株基因型為Aaa的抗病植株，可能是三體植株（假說1）；也可能是如⑤所示由于染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的（假說2）．請設(shè)計一最簡捷交配實驗方案（設(shè)假說2中產(chǎn)生的各種配子均能受精且后代均能存活），探究何種假說成立．（寫出實驗設(shè)計思路，預(yù)期結(jié)果和結(jié)論）
實驗思路：讓該植株進行自交
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：自交后代抗�。翰豢共�=2：1，則可能是三體植株（假說1）；自交后代抗�。翰豢共�=3：1，則是如⑤所示的染色體結(jié)構(gòu)變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）農(nóng)田中的腐生細菌應(yīng)屬于圖1中的丙（填“甲”、“乙”或“丙”），圖1中甲與乙之間碳傳遞的主要形式是（含碳）有機物．
（2）圖2中農(nóng)作物固定的能量最終去路有植物自身呼吸消耗、流向分解者及流向下一個營養(yǎng)級．
（3）同傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較高，原因是生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級利用；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析其原因是生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲根據(jù)農(nóng)作物的“綠色”進行采食，這說明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)代生物科技技術(shù)在農(nóng)畜牧業(yè)等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，試管牛、克隆牛、含人乳鐵蛋白轉(zhuǎn)基因奶牛相繼誕生．請回答相關(guān)問題：
（1）試管牛培育過程中，首先要用促性腺激素處理良種母牛，讓其超數(shù)排卵，但只有發(fā)育到MII中時期的卵子才具有受精作用．同時，在胚胎移植過程中需要對供體和受體母牛進行同期發(fā)情處理．
（2）克隆牛培育過程中，體細胞核移植的難度明顯高于胚胎細胞核移植，其原因是體細胞分化程度高，不容易恢復(fù)全能性．
（3）培育含人乳鐵蛋白轉(zhuǎn)基因奶牛過程中，所構(gòu)建的基因表達載體必須包括：人乳鐵蛋白基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點等．目前常用的措施是將該基因表達載體導(dǎo)入牛的受精卵（填“受精卵”或“乳腺細胞”）．
（4）培育試管牛、克隆牛和轉(zhuǎn)基因牛三者共有的技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得，流程如圖：

（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時，可選用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種．采用平板劃線法接種時需要先灼燒接種環(huán)，其目的是滅菌．
（2）培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供碳源、氮源．
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應(yīng)控制好溫度和時間以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用水浴方式加熱以防止溫度過高；萃取液濃縮前需進行過濾，以除去固體不溶物．
（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，常用石油醚作為層析液．鑒定過程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為（實驗）對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)山羊的簡單流程如圖所示：

（1）在①過程中構(gòu)建的KIFⅡ基因表達載體時，最常用的運載工具是質(zhì)粒；構(gòu)建成功的基因表達載體上，目的基因應(yīng)插入啟動子和終止子之間，以便成功表達．
（2）從基因文庫中獲得的KIFⅡ基因可用PCR技術(shù)進行擴增，其原理是DNA雙鏈復(fù)制．
（3）通過②過程形成的成纖維細胞在培養(yǎng)過程中，將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)中加入抗生素達到無菌環(huán)境．
（4）通過④過程獲得的卵（母）細胞，在與成纖維細胞形成重組細胞前，應(yīng)先通過顯微操作去掉細胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個種群數(shù)量的變化時，繪制出入圖，圖中的λ=$\frac{某一年的種群數(shù)量}{一年前的種群數(shù)量}$．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．2008年～2010年，λ保持不變，說明種群數(shù)量沒有發(fā)生變化
B．2010年～2015年，該種群數(shù)量先增大后減小
C．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境對這個種群的環(huán)境容納量
D．該圖直觀地反應(yīng)出種群數(shù)量的增長趨勢，是一種概念模型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．水污染是全球性的環(huán)境問題，微生物降解是水污染治理的有效手段之一．聚乙烯醇（PVA）是存在于化工污水中的一種難以降解的大分子有機物，PVA分解菌能產(chǎn)生PVA酶分解PVA，PVA與碘作用時能產(chǎn)生藍綠色復(fù)合物，當(dāng)PVA被分解時藍綠色復(fù)合物消失，形成白色透明斑，請回答下列問題：
（1）要從土壤中篩選出能高效分解PVA的細菌，應(yīng)采用以聚乙烯醇（或PVA）作為唯一的碳源的選擇培養(yǎng)基，實驗中還應(yīng)設(shè)置對照組．將菌液稀釋相同的倍數(shù)，對照組培養(yǎng)基上生長的菌落數(shù)目應(yīng)明顯多于（多于/少于）選擇培養(yǎng)基上的數(shù)目，從而說明選擇培養(yǎng)基具有篩選作用．
（2）要測定土壤稀釋液中微生物的數(shù)目，可在顯微鏡下用血細胞（血球）計數(shù)板直接計數(shù)．若將100ml含有PVA分解菌的土壤樣品溶液稀釋104倍后，取0.1ml稀釋液均勻涂布在選擇培養(yǎng)基表面，測得菌落數(shù)的平均值為160個，空白對照組平板上未出現(xiàn)菌落，則100ml原菌液中有PVA分解菌1.6×109個，該方法的測量值與實際值相比一般會偏�。ㄆ�/偏小/相等）．
（3）要鑒定分離出的細菌是否為PVA分解菌，培養(yǎng)PVA分解菌的培養(yǎng)基中除了加入必需的營養(yǎng)物質(zhì)外還需要加入碘用于鑒別PVA分解菌．要比較不同菌株降解PVA能力的大小，用含相同PVA濃度的上述培養(yǎng)基來培養(yǎng)不同菌株，一定時間后，通過測定白色透明斑的大�。ɑ蛑睆剑﹣泶_定不同菌株降解PVA能力的大�。�
（4）提取橘皮精油，常采用壓榨法而不用水蒸汽蒸餾法，原因是橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時會發(fā)生部分水解，又會產(chǎn)生原料焦糊等問題．

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同步練習(xí)冊答案