1.對圖示的理解錯(cuò)誤的是( 。
A.處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變,C到D點(diǎn)染色體數(shù)目加倍
B.圖2中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1
C.圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段
D.圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進(jìn)行染色體的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
圖2中:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,排列在赤道板兩側(cè),處于減數(shù)第一次分裂中期;丙細(xì)胞不含同源染色體,染色體排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:A、圖1中AB段表示分裂間期,可能會(huì)發(fā)生基因突變;C到D點(diǎn)表示著絲點(diǎn)分裂,此時(shí)D點(diǎn)的染色體數(shù)目是C點(diǎn)的二倍,A正確;
B、圖2中甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1,B正確;
C、圖2中乙、丙細(xì)胞每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對應(yīng)于曲線圖中的BC段,甲細(xì)胞中每條染色體含有1個(gè)DNA分子,對應(yīng)于曲線圖中DE段,C正確;
D、圖2乙細(xì)胞同源染色體分離時(shí)能發(fā)生基因重組,處于減數(shù)第一次分裂;但分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體的應(yīng)是處于減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞分裂圖的分裂方式和所處的時(shí)期,在結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.由一分子含氮堿基、一分子脫氧核糖、一分子磷酸所組成的化合物是( 。
A.脫氧核糖核酸B.脫氧核苷酸C.核酸D.氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能,對維持人體健康極為重要.
(1)器官移植時(shí)、異體器官常不可避免地會(huì)被患者的效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別并攻擊.為了避免器官移植時(shí)的異體排斥反應(yīng),醫(yī)院建議保留嬰兒的臍帶血,以便必要時(shí)利用自身的干細(xì)胞構(gòu)建組織器官.
(2)接種過流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次地患流感,其免疫學(xué)原因可能是相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞的壽命比較短;流感病毒易突變,使原來的疫苗失去效用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.BglB是一種耐熱纖維素酶,溫度對BglB酶活性的影響如圖1、2所示,據(jù)圖可知,在工業(yè)生產(chǎn)中為高效利用BglB降解纖維素,反應(yīng)溫度最好控制在( 。
A.50℃B.60℃C.70℃D.80℃

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,也是細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物,下列關(guān)于蛋白質(zhì)的表述正確的是(  )
①原核生物蛋白質(zhì)的合成不需要核糖體
②少數(shù)抗體不是蛋白質(zhì)
③所有的抗原都是蛋白質(zhì)
④部分激素是蛋白質(zhì)
⑤生物膜上的載體都是蛋白質(zhì),且蛋白質(zhì)的活性與空間結(jié)構(gòu)也有關(guān)系
⑥神經(jīng)遞質(zhì)的成分都是蛋白質(zhì)
⑦所有的蛋白質(zhì)都含S元素.
A.①②⑤B.②③④⑤C.④⑤D.④⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下列是用花粉培養(yǎng)植株的相關(guān)問題,請回答:
(1)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過階段發(fā)育為植株,另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中植物激素的種類及濃度配比.
(2)花粉植株的培養(yǎng)(如月季花藥培養(yǎng))包括材料的選取、材料的消毒、接種和培養(yǎng)等過程.材料的選取可先對花粉粒運(yùn)用進(jìn)行染色,然后通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期醋酸洋紅法或焙花青一鉻礬法.
(3)花粉的形成經(jīng)歷了四分體時(shí)期、、等階段.該“四分體”與減數(shù)分裂過程中的四分體不同,是指由一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的連在一起的4個(gè)細(xì)胞.月季花藥培養(yǎng)時(shí)的花粉粒最好是單核靠邊期.
(4)材料消毒主要有以下幾步:
①將花蕾在酒精中浸泡約30s
②放入氯化汞液中2~4min
③無菌水清洗,然后用吸水紙吸干花蕾表面的水分
④用無菌水沖洗3~5次
正確的順序是①③②④.
(5)某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是細(xì)胞分裂素和生長素配比不對或先使用生長素后使用細(xì)胞分裂素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.荷斯坦奶牛的性別決定為XY型.該奶牛體色有黑色、花斑和白色三種表現(xiàn)型,體色由兩對獨(dú)立遺傳的基因控制.色素產(chǎn)生必須有基因A存在,能產(chǎn)生色素的奶牛體色有黑色、花斑,不產(chǎn)生色素的奶牛體色呈白色.基因B使奶牛體色呈花斑,而該基因?yàn)殡[性時(shí),奶牛體色為黑色.基因A控制色素合成過程如下圖.已知花斑雄牛與多頭基因型相同的白色雌牛雜交,子一代若干,其中雄牛全是黑色,雌牛全是花斑.請回答下列問題.

(1)b過程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的兩種物質(zhì)是mRNA與tRNA.
(2)若色素酶中有一段氨基酸序列為“-纈氨酸-蘇氨酸-精氨酸-”,轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸、蘇氨酸和精氨酸的tRNA上的反密碼子分別為CAU、UGG、GCG,則基因A中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為-CATTGGGCG-.
(3)讓F1雌、雄奶牛雜交得到F2.F2的雌牛中純合體的比例是$\frac{1}{4}$.
(4)運(yùn)用基因工程技術(shù)已經(jīng)成功培育乳汁中含有人干擾素的荷斯坦奶牛.培育中,人干擾素基因從cDNA文庫中獲取,并與奶牛的乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,然后與載體相連構(gòu)建成為表達(dá)載體;再通過顯微注射方法,將表達(dá)載體導(dǎo)入羊的受精卵,獲得重組細(xì)胞.將獲得的重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎后,移植到經(jīng)過同期發(fā)情處理的受體母牛子宮內(nèi).由于人們對細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全研究清楚,所以在早期胚胎的培養(yǎng)中,往往還需要添加動(dòng)物血清.
(5)用PCR技術(shù)能得到足夠量的人干擾素基因.PCR反應(yīng)體系需要Taq酶;在PCR反應(yīng)過程中,有一個(gè)環(huán)節(jié)是從較高的溫度冷卻到相對較低的55℃左右,其作用是引物與互補(bǔ)DNA鏈結(jié)合.

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10.為探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響,科研人員利用豚鼠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),按下表作①~③處理:①向豚鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細(xì)胞);②7天后,分別取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;③將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會(huì)破裂,釋放出血紅蛋白).
組別材料準(zhǔn)備數(shù)量(只)培養(yǎng)液中血紅蛋白的相對含量
手術(shù)損毀下丘腦前部120.20
正常組120.40
(1)從實(shí)驗(yàn)中可看出,脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂.說明懸液中含有抗體,該物質(zhì)將自身組分當(dāng)做外來異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病稱為自身免疫。
(2)為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)密該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組:做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦.你認(rèn)為這樣做的理由是排除手術(shù)本身對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

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8.最新研究顯示,由于南極半島拉森冰架的崩塌,以海水中微小生物為食物的玻璃海綿的種群數(shù)量出現(xiàn)了爆炸性的增長.一組科學(xué)家對威德爾海(南極的邊緣海)部分區(qū)域進(jìn)行了探索,發(fā)現(xiàn)該處的玻璃海綿種群數(shù)量大約增加到了以往的三倍.但是,這種海綿可能不會(huì)永遠(yuǎn)在這一深層海域中稱霸,因?yàn)槠渌锓N可能會(huì)對它們產(chǎn)生影響,不過玻璃海綿戲劇性地增長暗示,海底生態(tài)環(huán)境的變遷比之前預(yù)想的要快得多.請回答下到問題:
(1)玻璃海綿在南極生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者成分,其種群數(shù)量呈現(xiàn)爆炸性增長,推測其數(shù)量增長曲線可能呈現(xiàn)近似J型.
(2)玻璃海綿的數(shù)量增加到以往的3倍,究其原因可能是食物充足、氣候適宜、敵害較少、沒有傳染。ㄖ辽俅鸪2點(diǎn)).
(3)“玻璃海綿不可能長期處于霸主的地位,是因?yàn)橹車渌锏挠绊憽,推測能影響其霸主地位的其他生物與玻璃海綿的關(guān)系可能是競爭、捕食、寄生,一段時(shí)間后此處的生物群落發(fā)生了明顯的變化,屬于次生演替.
(4)玻璃海綿獲得的碳元素是以有機(jī)物形式流人其體內(nèi)的,玻璃海綿體內(nèi)的碳還能以CO2形式進(jìn)入大氣中,上述過程與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞功能有密切關(guān)系.

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同步練習(xí)冊答案