10.為探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響,科研人員利用豚鼠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),按下表作①~③處理:①向豚鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細(xì)胞);②7天后,分別取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;③將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會(huì)破裂,釋放出血紅蛋白).
組別材料準(zhǔn)備數(shù)量(只)培養(yǎng)液中血紅蛋白的相對(duì)含量
手術(shù)損毀下丘腦前部120.20
正常組120.40
(1)從實(shí)驗(yàn)中可看出,脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂.說(shuō)明懸液中含有抗體,該物質(zhì)將自身組分當(dāng)做外來(lái)異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病稱為自身免疫。
(2)為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)密該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組:做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦.你認(rèn)為這樣做的理由是排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

分析 1、體液免疫過(guò)程:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則.

解答 解:(1)特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會(huì)破裂.從實(shí)驗(yàn)中可看出,脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂,這說(shuō)明懸液中含有抗體;抗體將自身組分當(dāng)做外來(lái)異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病稱為 自身免疫。
(2)探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則,因此為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)密該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組:做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦,以排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
故答案為:
(1)抗體 自身免疫病
(2)排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果,考查免疫調(diào)節(jié)及探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合題中信息答題;掌握探究實(shí)驗(yàn)的原理,并能據(jù)此完善實(shí)驗(yàn)步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.以下有關(guān)基因重組的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
B.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換可引起基因重組
C.基因型為Aa的雜合子自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
D.有性生殖子代較無(wú)性生殖子代變異類型多與基因重組有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.對(duì)圖示的理解錯(cuò)誤的是( 。
A.處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變,C到D點(diǎn)染色體數(shù)目加倍
B.圖2中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1
C.圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段
D.圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝
B.;~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理
C.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會(huì)發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.以下有關(guān)遺傳變異的說(shuō)法不正確的是( 。
A.三倍體無(wú)子西瓜不育,但是其變異能遺傳給后代
B.DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失不一定會(huì)引起基因突變
C.在鏡檢某基因型為AaBb的父本細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變
D.在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中,會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.一般淡水的PH介于6.5~8.5.為了給水產(chǎn)養(yǎng)殖提供控制水華的參考依據(jù),科研人員進(jìn)行了PH對(duì)普通小球藻(魚(yú)類優(yōu)良餌料)和魚(yú)腥藻(主要的水華藻)生長(zhǎng)影響的研究,結(jié)果見(jiàn)圖.請(qǐng)分析回答:(注:不同PH條件下小球藻、魚(yú)腥藻的初始接種密度相同,整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的PH保持不變.)
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)PH范圍在6.0~9.0,其主要依據(jù)是淡水的PH介于6.5~8.5.
(2)單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),不同PH條件下普通小球藻和魚(yú)腥藻的種群數(shù)量按“S”型增長(zhǎng);隨PH增大,環(huán)境容納量增加更顯著的是魚(yú)腥藻.
(3)共同培養(yǎng)時(shí),小球藻與魚(yú)腥藻之間形成的是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)已知多數(shù)淡水魚(yú)生長(zhǎng)的最適PH為7.0~8.5,根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,水產(chǎn)養(yǎng)殖中水體PH應(yīng)控制在7.0左右.
(5)如圖是某水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘中能量流動(dòng)途徑,其中有機(jī)碎屑主要是指動(dòng)植物的遺體、殘骸和飼料被分解成的顆粒性有機(jī)物.
①搖蚊幼蟲(chóng)在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者(填成分).
②流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能、飼料中有機(jī)物所含的化學(xué)能
③小球藻固定的能量流入浮游動(dòng)物后,除了圖示流動(dòng)方向外還有自身呼吸作用消耗.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

校園里種植的杉樹(shù),主干粗壯,生長(zhǎng)旺盛,而側(cè)枝很細(xì)弱,主要原因是由于( )

A.側(cè)芽缺乏生長(zhǎng)素 B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)少

C.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)多 D.側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素過(guò)多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.胚胎工程是一項(xiàng)重要的生物技術(shù).
(1)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物或早期胚胎所進(jìn)行的多種顯微操作和配子處理技術(shù).胚胎工程任何一項(xiàng)技術(shù)獲得的胚胎,都必須通過(guò)給受體胚胎移植才能獲得后代.
(2)哺乳動(dòng)物的體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集、精子的獲取和受精等幾個(gè)主要步驟.若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能,可給供體注射促性腺激素,使其排出更多的卵子.
(3)卵子需發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期時(shí),才具備與精子受精的能力.
(4)精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)資料回答問(wèn)題:某地區(qū)從1964年開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑殺滅蚊子幼蟲(chóng),至1967年中期停用.如圖是五年間蚊子幼蟲(chóng)基因型頻率變化曲線.R表示殺蟲(chóng)劑抗性基因,S表示野生敏感型基因.回答下列問(wèn)題.
(1)R基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果.
(2)在RR基因型頻率達(dá)到峰值時(shí),RS、SS基因型頻率分別為4%和1%,此時(shí)R基因的頻率為97%.
(3)該地區(qū)若不再使用殺蟲(chóng)劑.預(yù)測(cè)未來(lái)種群中,最終頻率最高的基因型是SS.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案