A. | 物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是被動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的動(dòng)力是濃度差 | |
D. | 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c膜上載體的數(shù)量無(wú)關(guān) |
分析 曲線a表示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的濃度,b表示細(xì)胞外物質(zhì)的濃度,圖示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,到達(dá)一定濃度時(shí),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率依然增加,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,
解答 解:AB、圖示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,到達(dá)一定濃度時(shí),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率依然增加,是主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;B錯(cuò)誤;
C、主動(dòng)運(yùn)輸說(shuō)明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸,運(yùn)輸方向與濃度無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、主動(dòng)運(yùn)輸與載體數(shù)量和種類、能量有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.生物進(jìn)化的基本單位是種群
B.突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向
C.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D.生殖隔離的建立是新物種形成的標(biāo)志
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南羅山縣高級(jí)中學(xué)新校區(qū)高三下第一次統(tǒng)考理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示,圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過(guò)程,A~F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線;卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題:
(1)圖1中,A的移動(dòng)方向從類囊體薄膜到 ,F(xiàn)代表的物質(zhì)是 。
(2)圖1中,代表有氧呼吸中釋放能量最多的過(guò)程是 (填序號(hào))。圖2中a點(diǎn)能發(fā)生圖1中的生理過(guò)程有 (填序號(hào))。
(3)圖2中d點(diǎn)時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 。與b點(diǎn)相比,c點(diǎn)光反應(yīng)生成[H]的量 (填“較少”“相等”“較多”)。
(4)在圖2實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,若每天光照12小時(shí),則平均光照強(qiáng)度至少要大于 klx時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給綠色植物提供含有H218O的水,只會(huì)在植物釋放的O2中發(fā)現(xiàn)18O | |
B. | 根據(jù)光合作用釋放的O2量,可以計(jì)算光合作用中有機(jī)物的積累量 | |
C. | 停止光照,暗反應(yīng)很快會(huì)停止;停止供應(yīng)CO2,則光反應(yīng)不受影響 | |
D. | 在較強(qiáng)光照下,光合作用強(qiáng)度隨著CO2的濃度的提高而增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江牡丹江一中高三下學(xué)期開學(xué)檢測(cè)理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水葫蘆置于不同磷含量的營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后,測(cè)定葉腋內(nèi)激素水平和統(tǒng)計(jì)單株平均分蘗數(shù),繪制如下圖。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的敘述中,正確的是( )
A.隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大,水葫蘆單株分蘗數(shù)減少
B.葉腋內(nèi)細(xì)胞分裂素含量相對(duì)較高時(shí),水葫蘆單株分蘗數(shù)較多
C.當(dāng)培養(yǎng)液磷含量為6mg/L時(shí),對(duì)水葫蘆分蘗既不促進(jìn)也不抑制
D.高磷培養(yǎng)液既促進(jìn)水葫蘆細(xì)胞分裂素的合成,又抑制生長(zhǎng)素的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管 | B. | 抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞 | ||
C. | 渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管 | D. | 渴覺中樞、腎小管、抗利尿激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可能是常染色體顯性遺傳,Ⅱ3為aa | |
B. | 可能是常染色體隱性遺傳,Ⅱ3為Aa | |
C. | 可能是伴X染色體顯性遺傳,Ⅱ3為XaXa | |
D. | 可能是伴X染色體隱性遺傳,Ⅱ3為XAXa |
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